Участник:Василий Павлович — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показано 11 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 +
"Зеленов Василий Павлович"
 +
[[Изображение:Imagesimages.jpeg]]
  
[[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]
+
== Тема:==
 +
'''Железо: известное и неизвестное'''
 +
 
 +
== Автор:==
 +
Зеленов Василий Павлович
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 8: Строка 14:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены  с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.
+
Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 14: Строка 20:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
    
 
    
Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?
+
Роль железа в жизни человека?
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
===''Учебные вопросы''===
  
Какие процессы называют химическими реакциями?
+
Строение атомав железа.
  
Каковы отличия физических явлений и химических реакций?
+
Чему равна валентность железа?  
  
Назовите  признаки химических реакций?
+
Какая степень окисления характерна для железа?  
  
Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?
+
Какими свойствами обладает этот эле¬мент?  
  
 +
Сделайте вывод об активности железа.
  
===''Учебные вопросы''===
+
История открытия.
  
Что называется процессом восстановления?
+
Физические и химические свойства.
  
Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?
+
Применение в науке и технике.
  
Что называется процессом окисления?
+
Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.
 
 
Как изменяется степень окисления элемента при окислении?
 
 
 
Определите понятие  «восстановитель».
 
 
 
Определите понятие «окислитель».
 
 
 
Назовите важнейшие восстановители и окислители.
 
  
 +
Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 99: Строка 99:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]
+
[[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]
+
[[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 112: Строка 112:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[[Медиа:KriteriNelya.doc |Критерии оценивания]]
+
[[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]
  
 
[[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]
 
[[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Текущая версия на 15:48, 6 февраля 2013

Автор проекта

"Зеленов Василий Павлович" Imagesimages.jpeg

Тема:

Железо: известное и неизвестное

Автор:

Зеленов Василий Павлович

Предмет, возраст учащихся

9 класс химия

Краткая аннотация проекта

Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Роль железа в жизни человека?

Учебные вопросы

Строение атомав железа.

Чему равна валентность железа?

Какая степень окисления характерна для железа?

Какими свойствами обладает этот эле¬мент?

Сделайте вывод об активности железа.

История открытия.

Физические и химические свойства.

Применение в науке и технике.

Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.

Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Составление плана работы .

• Формулирование вопросов для исследований

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся

2 этап. Обучающий

• Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта

• Формулирование проблемных вопросов исследований

• Определение темы исследования каждым учеником.

• Определение этапов работы над проектом

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)

• Знакомство с критериями оценки работ

3 этап. Исследовательский

• Проведение исследования. Сбор информации.

• Сохранение результатов в формате Word учащимися

• Самостоятельный поиск информации в Интернет

• Работа с печатными материалами в том числе СМИ

• Составление плана презентации

•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци й • Самооценивание презентаций участниками проекта

4 этап. Итоговый.

Защита продуктов проекта на семинаре "Химия вокруг нас" памятка

сообщения

кроссворды

практические работы

презентации

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Лист оценивания