Участник:Кириллова Раиса Степановна — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Содержимое страницы заменено на «150px|left|Кириллова Р.С.»)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Изображение:R.S.Kirillova.jpg|150px|left|Кириллова Р.С.]]
 
[[Изображение:R.S.Kirillova.jpg|150px|left|Кириллова Р.С.]]
 +
 +
== Автор проекта ==
 +
 +
Кириллова Раиса Степановна
 +
 +
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
 +
Русский язык, 8 класс
 +
 +
== Название проекта==
 +
 +
Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы.
 +
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
Литература и русский язык – особые предметы. Влияние их на развитие личности ребенка огромно. В методике преподавания литературы основное внимание уделялось и уделяется поискам путей литературоведческого анализа. В методике русского языка – лингвистического. Путем создания проблемной ситуации моделируются  условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления учащегося. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания,и мыслительное их взаимодействие.
 +
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
 +
===''Основополагающий вопрос''===
 +
 +
Когда вы слушаете, вы забываете,
 +
 +
Когда вы видите, вы понимаете,
 +
 +
Когда вы действуете, вы учитесь.
 +
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
 +
Пригодятся ли обобщенные и приобретенные знания в практике?
 +
 +
Какую роль играет актуализация и конструирование полученных знаний при анализе лингвистического текста?
 +
 +
Как сформулировать навыки самооценки и самоанализа в учебной работе?
 +
 +
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
Как составить связное высказывание на лингвистическую или литературоведческую тему?
 +
 +
Как отработать навыки создания текстов разных типов?
 +
 +
Как выработать привычку рассуждать, выражать свои мысли в письменной форме?
 +
 +
Какими методами исследовать поставленную проблему?
 +
 +
==План проведения проекта==
 +
 +
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[media:Kirillova vizitnay kartochka.ppt|Визитная карточка]]
 +
 +
== Публикация учителя ==
 +
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[[Media:Kirillova.Master-klas.ppt|Мастер-класс]]
 +
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[Media:Kirillova.Put_k_slovu.ppt|"Путь к слову"]]
 +
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
1. Аппаратное обеспечение (Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений)
 +
 +
2. Программное обеспечение (Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
 +
 +
3. Интернет-ресурсы
 +
 +
Bubbl.us – для представления схемы проекта
 +
Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
 +
Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
 +
 +
 +
[[Media:Kirillova.Master-klas.doc|Активизация мыслительной деятельности на уроках русского языка и литературы]]
 +
 +
== Другие документы ==
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]

Версия 09:05, 18 декабря 2009

Кириллова Р.С.

Автор проекта

Кириллова Раиса Степановна

Предмет, возраст учащихся

Русский язык, 8 класс

Название проекта

Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы.

Краткая аннотация проекта

Литература и русский язык – особые предметы. Влияние их на развитие личности ребенка огромно. В методике преподавания литературы основное внимание уделялось и уделяется поискам путей литературоведческого анализа. В методике русского языка – лингвистического. Путем создания проблемной ситуации моделируются условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления учащегося. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания,и мыслительное их взаимодействие.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Когда вы слушаете, вы забываете,

Когда вы видите, вы понимаете,

Когда вы действуете, вы учитесь.

Проблемные вопросы

Пригодятся ли обобщенные и приобретенные знания в практике?

Какую роль играет актуализация и конструирование полученных знаний при анализе лингвистического текста?

Как сформулировать навыки самооценки и самоанализа в учебной работе?

Учебные вопросы

Как составить связное высказывание на лингвистическую или литературоведческую тему?

Как отработать навыки создания текстов разных типов?

Как выработать привычку рассуждать, выражать свои мысли в письменной форме?

Какими методами исследовать поставленную проблему?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Мастер-класс

Пример продукта проектной деятельности учащихся

"Путь к слову"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Аппаратное обеспечение (Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений)

2. Программное обеспечение (Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

3. Интернет-ресурсы

Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.


Активизация мыслительной деятельности на уроках русского языка и литературы

Другие документы