Участник:Кириллова Раиса Степановна — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
 
[[Изображение:R.S.Kirillova.jpg|150px|left|Кириллова Р.С.]]
 
[[Изображение:R.S.Kirillova.jpg|150px|left|Кириллова Р.С.]]
 +
 +
 +
 +
  
  

Версия 14:47, 18 декабря 2009

Кириллова Р.С.










                                   Немного о себе

Фамилия, имя, отчество

Кириллова Раиса Степановна

Дата рождения

Дата рождения:

Образовательное учреждение

Муниципальное образовательное учреждение "Курортская средняя общеобразовательная школа" Петуховского района Курганской области

Должность

Учитель учитель русскогоя зыка и литературы

Адрес электронной почты

Девиз

Хобби

Являюсь слушателем обучающихся курсов

Тренинг на базе Новогеоргиевской школы Петуховского района (сентябрь-ноябрь 2009 года)

Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области

Область профессиональных интересов

Учебный проект

Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы







Автор проекта

Кириллова Раиса Степановна

Предмет, возраст учащихся

Русский язык, 8 класс

Название проекта

Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы.

Краткая аннотация проекта

Литература и русский язык – особые предметы. Влияние их на развитие личности ребенка огромно. В методике преподавания литературы основное внимание уделялось и уделяется поискам путей литературоведческого анализа. В методике русского языка – лингвистического. Путем создания проблемной ситуации моделируются условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления учащегося. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания,и мыслительное их взаимодействие.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Когда вы слушаете, вы забываете,

Когда вы видите, вы понимаете,

Когда вы действуете, вы учитесь.

Проблемные вопросы

Пригодятся ли обобщенные и приобретенные знания в практике?

Какую роль играет актуализация и конструирование полученных знаний при анализе лингвистического текста?

Как сформулировать навыки самооценки и самоанализа в учебной работе?

Учебные вопросы

Как составить связное высказывание на лингвистическую или литературоведческую тему?

Как отработать навыки создания текстов разных типов?

Как выработать привычку рассуждать, выражать свои мысли в письменной форме?

Какими методами исследовать поставленную проблему?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Мастер-класс

Пример продукта проектной деятельности учащихся

"Путь к слову"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Аппаратное обеспечение (Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений)

2. Программное обеспечение (Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

3. Интернет-ресурсы

Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.


Активизация мыслительной деятельности на уроках русского языка и литературы

Другие документы