|
|
| Строка 7: |
Строка 7: |
| | ==Должность== | | ==Должность== |
| | учитель русского языка и литературы | | учитель русского языка и литературы |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Автор проекта ==
| |
| − | Кузьмина Наталия Петровна
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, возраст учащихся ==
| |
| − | краеведение, 5-7 классы
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − | Воспитание социально-ориентированной, самодостаточной, творческой личности с высоким уровнем духовно-нравственной культуры возможно лишь совместными усилиями семьи и школы. Поэтому работа по формированию личности ученика должна осуществляться комплексно, через учебный и воспитательный процесс.Из носителя готовых знаний и социального опыта учитель превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников.Изменяется и психологический климат в классе, так как учитель переориентирует свою работу и работу обучающихся на разные виды самостоятельной деятельности обучающихся, на приоритет деятельности исследовательского, поискового, творческого характера.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − | Кто такой Фёдор Николаевич Давыдов? Чем он знаменит?
| |
| − |
| |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − | -За какой подвиг Ф.Н.Давыдов удостоен звания Герой Советского Союза?
| |
| − |
| |
| − | -Когда награда нашла героя?
| |
| − |
| |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − | - Где воевал Ф.Н.Давыдов?
| |
| − |
| |
| − | - В каком году и где он совершил подвиг?
| |
| − |
| |
| − | - Почему Ф.Н.Давыдов своевременно не получил награду?
| |
| − |
| |
| − | -Почётным гражданином какого города был Ф.Н.Давыдов?
| |
| − |
| |
| − | - Чем занимался Ф.Н.Давыдов в послевоенное время?
| |
| − |
| |
| − | - Какие книги были изданы о подвиге Героя Советского Союза Ф.Н.Давыдова?
| |
| − |
| |
| − | - Какие черты характера были присущи Ф.Н.Давыдову?
| |
| − |
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − | Тип проекта – информационный.
| |
| − | Проект включает в себя три этапа.
| |
| − |
| |
| − | I этап (проектировочный):
| |
| − |
| |
| − | -определение темы проекта;
| |
| − |
| |
| − | -определение названия проекта;
| |
| − |
| |
| − | -формулировка цели и задач проекта;
| |
| − |
| |
| − | - обсуждение плана работы, сроков.
| |
| − |
| |
| − | II этап (практический):
| |
| − |
| |
| − | - самостоятельная работа обучающихся в группах, обсуждение задания каждого;
| |
| − |
| |
| − | - подготовка презентации о проделанной работе или письменной работы.
| |
| − |
| |
| − | III этап (заключительный):
| |
| − |
| |
| − | - защита и оппонирование полученных результатов;
| |
| − |
| |
| − | - оценка работы каждого участника группы;
| |
| − |
| |
| − | - оценка работы группы;
| |
| − |
| |
| − | - рефлексия.
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
| Строка 104: |
Строка 15: |
| | | | |
| | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
| − | [[Категория:Проект]]
| |
