Участник:Кузьмина Н.П. — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
III этап (заключительный): | III этап (заключительный): | ||
| + | |||
- защита и оппонирование полученных результатов; | - защита и оппонирование полученных результатов; | ||
| + | |||
- оценка работы каждого участника группы; | - оценка работы каждого участника группы; | ||
| + | |||
- оценка работы группы; | - оценка работы группы; | ||
| + | |||
- рефлексия. | - рефлексия. | ||
Версия 15:39, 2 февраля 2011
Содержание
- 1 Фамилия, имя, отчество
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Автор проекта
- 5 Предмет, возраст учащихся
- 6 Краткая аннотация проекта
- 7 Вопросы, направляющие проект
- 8 План проведения проекта
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Публикация учителя
- 11 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Другие документы
Фамилия, имя, отчество
Кузьмина Наталия Петровна
Образовательное учреждение
МОУ Катайская средняя общеобразовательная школа № 1
Должность
учитель русского языка и литературы
Автор проекта
Кузьмина Наталия Петровна
Предмет, возраст учащихся
краеведение, 5-7 классы
Краткая аннотация проекта
Воспитание социально-ориентированной, самодостаточной, творческой личности с высоким уровнем духовно-нравственной культуры возможно лишь совместными усилиями семьи и школы. Поэтому работа по формированию личности ученика должна осуществляться комплексно, через учебный и воспитательный процесс.Из носителя готовых знаний и социального опыта учитель превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников.Изменяется и психологический климат в классе, так как учитель переориентирует свою работу и работу обучающихся на разные виды самостоятельной деятельности обучающихся, на приоритет деятельности исследовательского, поискового, творческого характера.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто такой Фёдор Николаевич Давыдов? Чем он знаменит?
Проблемные вопросы
-За какой подвиг Ф.Н.Давыдов удостоен звания Герой Советского Союза?
-Когда награда нашла героя?
Учебные вопросы
- Где воевал Ф.Н.Давыдов?
- В каком году и где он совершил подвиг?
- Почему Ф.Н.Давыдов своевременно не получил награду?
-Почётным гражданином какого города был Ф.Н.Давыдов?
- Чем занимался Ф.Н.Давыдов в послевоенное время?
- Какие книги были изданы о подвиге Героя Советского Союза Ф.Н.Давыдова?
- Какие черты характера были присущи Ф.Н.Давыдову?
План проведения проекта
Тип проекта – информационный. Проект включает в себя три этапа.
I этап (проектировочный):
-определение темы проекта;
-определение названия проекта;
-формулировка цели и задач проекта;
- обсуждение плана работы, сроков.
II этап (практический):
- самостоятельная работа обучающихся в группах, обсуждение задания каждого;
- подготовка презентации о проделанной работе или письменной работы.
III этап (заключительный):
- защита и оппонирование полученных результатов;
- оценка работы каждого участника группы;
- оценка работы группы;
- рефлексия.
