Участник:Макерова марина александровна — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Повышение квалификации)
(Классное руководство)
Строка 94: Строка 94:
 
[[Категория:Конкурс электронных портфолио - 2011]]
 
[[Категория:Конкурс электронных портфолио - 2011]]
 
[[Категория:Фестиваль медиауроков - 2011]]
 
[[Категория:Фестиваль медиауроков - 2011]]
 +
[[Категория:Конкурс фотографий - 2012]]

Версия 08:00, 30 марта 2012

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа Далматовский район

Должность

учитель истории и обществознания. Педагогический стаж 14 лет

Адрес электронной почты

mamakerova@ya.ru

Моё учительское кредо

«Жить – вот ремесло, которому я хочу учить воспитанника.Выходя из моих рук, он будет не судьей, не солдатом, не священником:он будет, прежде всего, человеком: всем, чем должен быть человек,он сумеет быть в случае необходимости,так же хорош,как и всякий другой,и как бы судьба не перемещала его с места на место,он всегда будет на своем месте» Ж.Ж.Руссо

Моя любимая притча "Две снежинки

Шёл снег. Зимой это обычное дело. Погода была безветренной, и большие пушистые снежинки неспешно кружили в причудливом танце, медленно приближаясь к земле.Две снежинки, летевшие рядом, решили затеять разговор. Боясь потерять друг друга, они взялись за руки, и одна из них весело говорит:— Как хорошо лететь, наслаждаться полётом!— Мы не летим, мы просто падаем, — грустно отвечала вторая.— Скоро мы встретимся с землёй и превратимся в белое пушистое покрывало!— Нет, мы летим навстречу гибели, а на земле нас просто растопчут.— Мы станем ручьями и устремимся к морю. Мы будем жить вечно! — сказала первая.— Нет, мы растаем и исчезнем навсегда, — возражала ей вторая.Они закончили свой разговор и разжали руки. И каждая из них полетела навстречу той судьбе, которую выбрала для себя сама.

Моё хобби

Выращивание цветов

" Цветы-остатки рая на земле"

Моё новое увлечение - фотография

" Проба пера"

Тема самообразования

Использование ИКТ на уроках истории и обществознания как средство формирования информационной компетентности учащихся Подробности здесь..

Мои интернет ресурсы

Моё электронное портфолио

Личный сайт учителя истории

Администратор школьного сайта

Мои разработки здесь

Повышение квалификации

Я приняла участие в дистанционном семинаре "Учим и учимся с Веб 2.0"

Я приняла участие в "Фестивале медиауроков - 2010" в номинации "История и обществознание" [[1]]

Я являюсь участником тренинга проводимого на базе Уксянской школы "Программа Intel "Обучение для будущего"[[2]]'

Я разработала проект:"Создание виртуального краеведческого музея"

Я приняла участие в конкурсе электронного портфолио- 3 место[[3]]

Я приняла участие в "Фестивале медиауроков - 2011" в номинации "История и обществознание", " Воспитательная работа"[[4]]

Классное руководство

Я – классный руководитель. По-моему, это звучит гордо. Хотя в современной российской школе интерес к этому педагогическому феномену несколько угас. А ведь Густав Шпенцер абсолютно прав, говоря, что «образование имеет двойную ценность: первая – мудрость, вторая – воспитание». Ни один предмет учебной программы не позволяет ребенку познать себя – узнать свои возможности, психические особенности, определиться в интересах и планах на будущее, найти свое место в обществе. Ни один учебник не дает навыков общения с людьми, социального и гражданского поведения. Эти задачи по-прежнему решаются только в общей жизни школьного класса.[1] В работе классного руководителя я использую технологию «Педагогика сотрудничества», авторами которой являются педагоги-новаторы – С. Т. Шацкий, В. А. Сухомлинский, А. С. Макаренко, К. Д. Ушинский, Н. И. Пирогов, Л. Н. Толстой, Ж. Ж Руссо, Я. Корчак. В основе технологии следующие принципы: Все дети талантливы; Плох не ребенок, плох его поступок; В каждом ребенке чудо, ожидай его; Педагогика сотрудничества — педагогика, основывающаяся не на классическом принципе «делай, как я сказал», а на «делай, как я». Цели воспитательной работы:

  • формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью, закономерным следствием чего становится избегание вредных привычек;
  • формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе;
  • формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся образовательной среды;
  • формирование конкурентно-способной личности каждого ученика;
  • воспитание человека-гражданина, интегрированного в современном мире и нацеленного на совершенствование современного общества.

Задачи воспитательной работы:

  • социальная адаптация обучающихся;
  • содействие социальному продвижению учащихся;
  • реализация идеи целесообразного личностного выбора;
  • воспитание гражданско-патриотических качеств личности;
  • изучение особенностей учащихся;
  • формирование коллектива, объединённого общей целью;
  • развитие интереса к учёбе и значимости высокого уровня знаний;
  • формирование потребности в здоровом образе жизни;
  • профилактика правонарушений среди учащихся;
  • воспитание в учащихся потребности в систематическом и напряжённом умственном труде;
  • формирование доброжелательных отношений между одноклассниками;
  • укрепление связи: семья – школа.

[1] Тыртышная М.А. 50 идей для классного руководителя. Практическая копилка педагога/М.А.Тыртышная. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 204 [1] с. – (Библиотека учителя)

Makerova M.A.Portfolio-2011-foto 7 .JPG Makerova.M.A.Portfolio-2011- .foto5.jpg Makerova.M.A.Portfolio-2011 - foto 6.jpg Makerova M.A.Portfolio-2011-foto 6 .JPG Makerova.M.A.Portfolio-2011 -.foto8.JPG