Участник:Наталья — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Являюсь руководителем обучающих курсов на базе школы)
 
(не показано 18 промежуточных версий 4 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
25.10.1979
 
25.10.1979
  
''Хобби-Музыка, кулинария.''
+
''Хобби-Музыка, кулинария, комнатные растения.''
 +
 
 +
МОУ "Искровская СОШ"
 +
 
 +
Учитель начальных классов и информатики
 +
 
 +
Я являюсь слушателем [http://wikikurgan.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки педагогов образования]
 +
 
 +
 
 +
[[Проект Редкие растения родного края]]
 +
 
 +
==Являюсь руководителем обучающих курсов на базе школы==
 +
[[Тренинг на базе Искровской школы Звериноголовского района (ноябрь-декабрь 2010 года)]]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
  
Я являюсь слушателем [http://wikikurgan.orbitel.ru/ИПКиПРО]Института повышения квалификации и переподготовки педагогов образования
 
  
Мне приятно познакомиться с [[Еловская Полина Викторовна|Еловской Полиной Викторовной]]
 
  
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
  
{|border=1
 
!ФИО
 
|Пятынина Наталья Борисовна
 
|-
 
!Место работы
 
|МОУ"Искровская СОШ"
 
|-
 
!Должность
 
|Учитель начальных классов/информатики
 
|-
 
!Стаж работы
 
|10лет/3 года
 
  
Проект [[Редкие растения родного края]]
 
  
  
== Автор проекта ==
 
Пятынина Наталья Борисовна
 
  
== Предмет, возраст учащихся ==
 
3,4 классы основной общеобразовательной школы
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
  
В процессе работы над проектом у учащихся начальной классов формируются понятия о разнообразии растений родного края, их жизни, приспособленности к условиям окружающей среды и быстрого исчезновения.
 
В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать.
 
В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
 
  
== Вопросы, направляющие проект ==
 
  
===''Основополагающий вопрос''===
 
Какие редкие растения произрастают в нашей местности?
 
===''Проблемные вопросы''===
 
# Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности?
 
# Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?
 
# Почему растения исчезают?
 
  
===''Учебные вопросы''===
 
Приведите примеры растений родного края.
 
* Какие из них внесены в Красную книгу Курганской области?
 
* Какую роль ты отводишь в охране растений Курганской области?
 
* Какие способы сохранения растений ты бы предложил для одноклассников?
 
  
==План проведения проекта==
 
1. этап. Организационно-подготовительный
 
*• Формирование групп учащихся,
 
*• Составление плана работы.
 
*• Формулирование вопросов для исследований.
 
*• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
 
*• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 
*• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
 
2. этап. Обучающий
 
*• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
 
*• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
 
*• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
 
*• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
 
*• Определение этапов работы над проектом.
 
*• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
 
*• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
 
*• Знакомство с критериями оценки работ.
 
3. этап. Исследовательский
 
*• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
 
# Прохождение тестов.
 
# Сохранение результатов в формате Word .
 
# Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
 
# Сходить в поход, на экскурсию.
 
# Работа с печатными материалами.
 
# Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
 
# Составление плана презентации.
 
# Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
 
# Самооценивание презентаций участниками проекта.
 
# Взаимооценка работ друг у друга.
 
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
 
Исследования, проведенные в рамках проекта:
 
* Первая группа исследует вопрос: Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности?
 
  
* Вторая группа исследует вопрос: Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?
 
  
* Третья группа исследует вопрос: Почему растения исчезают?
 
  
Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:
 
# Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
 
# Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
 
  
== Визитная карточка проекта ==
 
  
[[Медиа:Vizitka.doc|Визитка]]
 
  
== Публикация учителя ==
 
[[Медиа:Buklet.doc|Буклет]]
 
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
[[vvod.ppt|презентация]]
 
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
  
[[О Красной Книге]]
 
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
*[[Медиа:Ozenivan.doc|Оценивание сайта]]
 
*[http://childref.blogspot.com Рефлексия]
 
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
#Аппаратное обеспечение
 
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
 
#Программное обеспечение
 
#*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
#Интернет-ресурсы
 
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
 
#*http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий по языку разметки гипертекста HTML
 
#*http://vadim-nn.narod.ru/book/raznoe.htm - пособие по Macromedia Dreamweaver MX
 
#*http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами
 
#[[Медиа:Приложение11111.doc|Справочные данные]]
 
  
== Другие документы ==
 
[[Медиа:Рекомендации11111.doc|Рекомендации по созданию Web-страниц]]
 
  
[[Категория:Проекты]]
 
  
  
  
[[Работа учащегося ]]
+
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Тьютор Intel]]
 +
[[Категория:Конкурс фотографий - 2011]]

Текущая версия на 14:13, 3 мая 2011

Nata25.JPG

25.10.1979

Хобби-Музыка, кулинария, комнатные растения.

МОУ "Искровская СОШ"

Учитель начальных классов и информатики

Я являюсь слушателем Института повышения квалификации и переподготовки педагогов образования


Проект Редкие растения родного края

Являюсь руководителем обучающих курсов на базе школы

Тренинг на базе Искровской школы Звериноголовского района (ноябрь-декабрь 2010 года)