Участник:Петухова Ольга Романовна — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
Строка 35: | Строка 35: | ||
[[Категория:Фестиваль]] | [[Категория:Фестиваль]] | ||
+ | Содержание | ||
+ | [убрать] | ||
+ | |||
+ | * 1 Автор проекта | ||
+ | * 2 Предмет, возраст учащихся | ||
+ | * 3 Название проекта | ||
+ | * 4 Краткая аннотация проекта | ||
+ | * 5 Вопросы, направляющие проект | ||
+ | o 5.1 Основополагающий вопрос | ||
+ | o 5.2 Проблемные вопросы | ||
+ | o 5.3 Учебные вопросы | ||
+ | * 6 План проведения проекта | ||
+ | * 7 Визитная карточка проекта | ||
+ | * 8 Публикация учителя | ||
+ | * 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся | ||
+ | * 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся | ||
+ | * 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию | ||
+ | * 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности | ||
+ | * 13 Другие документы | ||
+ | |||
+ | [править] Автор проекта | ||
+ | |||
+ | Яковлева Лариса Александровна | ||
+ | [править] Предмет, возраст учащихся | ||
+ | |||
+ | Биология, 13 лет | ||
+ | [править] Название проекта | ||
+ | |||
+ | "Насекомые нашей местности" | ||
+ | [править] Краткая аннотация проекта | ||
+ | |||
+ | В проекте на основе проведенных исследований и использования современных технологий учащимися 7 класса знакомятся со строением тела насекомых, их видовым разнообразием,значением в природе и жизни человека. Выполняя творческий проект совершенствуют умение наблюдать и делать выводы. | ||
+ | [править] Вопросы, направляющие проект | ||
+ | [править] Основополагающий вопрос | ||
+ | |||
+ | Насекомые каких отрядов представлены в энтомофауне нашей местности? | ||
+ | [править] Проблемные вопросы | ||
+ | |||
+ | Богато ли видовое разнообразие энтомофауны нашей местности? | ||
+ | [править] Учебные вопросы | ||
+ | |||
+ | 1.Каково строение тела насекомого? 2 Где можно встретить насекомых в нашей местности? 3.Как они различаются по способу питания? 4.Какое значение имеют насекомые в природе? 5.Каково значение насекомых для человека ? | ||
+ | [править] План проведения проекта | ||
+ | |||
+ | * Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||
+ | |||
+ | 1.Классификация членистоногих | ||
+ | |||
+ | 2.Умения работать с коллекцией, литературой/ | ||
+ | |||
+ | 3.Навыки пользователя Microsoft Word, PowerPoint и Интернет ресурсами. | ||
+ | |||
+ | * Учебные мероприятия | ||
+ | |||
+ | Урок по теме " Класс насекомые" (1 час) 1. Основные признаки членистоногих 2. Особенности внешнего и внутреннего строения насекомого 3. Насекомые нашей местности 4. Вред, наносимый насекомыми - вредителями. | ||
+ | |||
+ | Урок по теме: « Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые. Уховёртки, Подёнки» .(1 час) 1. Особенности строение таракановых и прямокрылых. 2. Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3. Вред, наносимый сельскохозяйственным культурам прямокрылыми (саранча, медведки). 4. Вред, наносимый человеку и его здоровью насекомыми отряда таракановые. | ||
+ | |||
+ | Урок по теме : «Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Клопы, Жуки» (1 час) 1.Особенности строения стрекоз, вшей, жуков, стрекоз 2.Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3.Значение этих насекомых в природе и жизни человека. | ||
+ | |||
+ | Урок по теме: «Отряды насекомых: Бабочки, Равнокрылые, Блохи, Двукрылые»(1 час) 1.Признаки представителей указанных отрядов 2. Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3. Значение этих насекомых в природе и жизни человека. | ||
+ | |||
+ | Урок по теме: «Отряд перепончатокрылые»(1 час) 1.Признаки представителей указанных отрядов 2. Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3. Значение этих насекомых в природе и жизни человека. | ||
+ | [править] Визитная карточка проекта | ||
+ | |||
+ | Визитная карточка проекта | ||
+ | [править] Публикация учителя | ||
+ | |||
+ | Публикация учителя | ||
+ | [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся | ||
+ | |||
+ | Презентация учителя | ||
+ | [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся | ||
+ | |||
+ | Презентация "Интересные сведения о знакомых нам с детства насекомых" | ||
+ | [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию | ||
+ | |||
+ | Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на уроке. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; - аргументировать рациональность способов их получения и выводы; | ||
+ | [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности | ||
+ | |||
+ | 1.Аппаратное обеспечение | ||
+ | |||
+ | лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система | ||
+ | |||
+ | 2.Программное обеспечение | ||
+ | |||
+ | браузер InternetExplorer | ||
+ | [править] Другие документы |
Версия 18:17, 5 января 2011
Петухова Ольга Романовна,
16.08.72,
МОУ"Петуховская сош №1"
Я являюсь слушателем Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области
Мне приятно познакомиться с Ушаковой Г. В. Содержание [убрать]
* 1 Автор проекта * 2 Предмет, возраст учащихся * 3 Название проекта * 4 Краткая аннотация проекта * 5 Вопросы, направляющие проект o 5.1 Основополагающий вопрос o 5.2 Проблемные вопросы o 5.3 Учебные вопросы * 6 План проведения проекта * 7 Визитная карточка проекта * 8 Публикация учителя * 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся * 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся * 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию * 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности * 13 Другие документы
[править] Автор проекта
Яковлева Лариса Александровна [править] Предмет, возраст учащихся
Биология, 13 лет [править] Название проекта
"Насекомые нашей местности" [править] Краткая аннотация проекта
В проекте на основе проведенных исследований и использования современных технологий учащимися 7 класса знакомятся со строением тела насекомых, их видовым разнообразием,значением в природе и жизни человека. Выполняя творческий проект совершенствуют умение наблюдать и делать выводы. [править] Вопросы, направляющие проект [править] Основополагающий вопрос
Насекомые каких отрядов представлены в энтомофауне нашей местности? [править] Проблемные вопросы
Богато ли видовое разнообразие энтомофауны нашей местности? [править] Учебные вопросы
1.Каково строение тела насекомого? 2 Где можно встретить насекомых в нашей местности? 3.Как они различаются по способу питания? 4.Какое значение имеют насекомые в природе? 5.Каково значение насекомых для человека ? [править] План проведения проекта
* Необходимые начальные знания, умения, навыки
1.Классификация членистоногих
2.Умения работать с коллекцией, литературой/
3.Навыки пользователя Microsoft Word, PowerPoint и Интернет ресурсами.
* Учебные мероприятия
Урок по теме " Класс насекомые" (1 час) 1. Основные признаки членистоногих 2. Особенности внешнего и внутреннего строения насекомого 3. Насекомые нашей местности 4. Вред, наносимый насекомыми - вредителями.
Урок по теме: « Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые. Уховёртки, Подёнки» .(1 час) 1. Особенности строение таракановых и прямокрылых. 2. Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3. Вред, наносимый сельскохозяйственным культурам прямокрылыми (саранча, медведки). 4. Вред, наносимый человеку и его здоровью насекомыми отряда таракановые.
Урок по теме : «Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Клопы, Жуки» (1 час) 1.Особенности строения стрекоз, вшей, жуков, стрекоз 2.Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3.Значение этих насекомых в природе и жизни человека.
Урок по теме: «Отряды насекомых: Бабочки, Равнокрылые, Блохи, Двукрылые»(1 час) 1.Признаки представителей указанных отрядов 2. Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3. Значение этих насекомых в природе и жизни человека.
Урок по теме: «Отряд перепончатокрылые»(1 час) 1.Признаки представителей указанных отрядов 2. Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3. Значение этих насекомых в природе и жизни человека. [править] Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта [править] Публикация учителя
Публикация учителя [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Интересные сведения о знакомых нам с детства насекомых" [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на уроке. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; - аргументировать рациональность способов их получения и выводы; [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.Аппаратное обеспечение
лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система
2.Программное обеспечение
браузер InternetExplorer [править] Другие документы