|
|
| Строка 8: |
Строка 8: |
| | | | |
| | Мне приятно познакомиться с [[Участник:Ушакова Галина Владимировна|Ушаковой Г. В.]] | | Мне приятно познакомиться с [[Участник:Ушакова Галина Владимировна|Ушаковой Г. В.]] |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Фестиваль]]
| |
| − | Содержание
| |
| − | [убрать]
| |
| − |
| |
| − | * 1 Автор проекта
| |
| − | * 2 Предмет, возраст учащихся
| |
| − | * 3 Название проекта
| |
| − | * 4 Краткая аннотация проекта
| |
| − | * 5 Вопросы, направляющие проект
| |
| − | o 5.1 Основополагающий вопрос
| |
| − | o 5.2 Проблемные вопросы
| |
| − | o 5.3 Учебные вопросы
| |
| − | * 6 План проведения проекта
| |
| − | * 7 Визитная карточка проекта
| |
| − | * 8 Публикация учителя
| |
| − | * 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
| − | * 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
| − | * 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
| − | * 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
| − | * 13 Другие документы
| |
| − |
| |
| − | [править] Автор проекта
| |
| − |
| |
| − | Яковлева Лариса Александровна
| |
| − | [править] Предмет, возраст учащихся
| |
| − |
| |
| − | Биология, 13 лет
| |
| − | [править] Название проекта
| |
| − |
| |
| − | "Насекомые нашей местности"
| |
| − | [править] Краткая аннотация проекта
| |
| − |
| |
| − | В проекте на основе проведенных исследований и использования современных технологий учащимися 7 класса знакомятся со строением тела насекомых, их видовым разнообразием,значением в природе и жизни человека. Выполняя творческий проект совершенствуют умение наблюдать и делать выводы.
| |
| − | [править] Вопросы, направляющие проект
| |
| − | [править] Основополагающий вопрос
| |
| − |
| |
| − | Насекомые каких отрядов представлены в энтомофауне нашей местности?
| |
| − | [править] Проблемные вопросы
| |
| − |
| |
| − | Богато ли видовое разнообразие энтомофауны нашей местности?
| |
| − | [править] Учебные вопросы
| |
| − |
| |
| − | 1.Каково строение тела насекомого? 2 Где можно встретить насекомых в нашей местности? 3.Как они различаются по способу питания? 4.Какое значение имеют насекомые в природе? 5.Каково значение насекомых для человека ?
| |
| − | [править] План проведения проекта
| |
| − |
| |
| − | * Необходимые начальные знания, умения, навыки
| |
| − |
| |
| − | 1.Классификация членистоногих
| |
| − |
| |
| − | 2.Умения работать с коллекцией, литературой/
| |
| − |
| |
| − | 3.Навыки пользователя Microsoft Word, PowerPoint и Интернет ресурсами.
| |
| − |
| |
| − | * Учебные мероприятия
| |
| − |
| |
| − | Урок по теме " Класс насекомые" (1 час) 1. Основные признаки членистоногих 2. Особенности внешнего и внутреннего строения насекомого 3. Насекомые нашей местности 4. Вред, наносимый насекомыми - вредителями.
| |
| − |
| |
| − | Урок по теме: « Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые. Уховёртки, Подёнки» .(1 час) 1. Особенности строение таракановых и прямокрылых. 2. Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3. Вред, наносимый сельскохозяйственным культурам прямокрылыми (саранча, медведки). 4. Вред, наносимый человеку и его здоровью насекомыми отряда таракановые.
| |
| − |
| |
| − | Урок по теме : «Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Клопы, Жуки» (1 час) 1.Особенности строения стрекоз, вшей, жуков, стрекоз 2.Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3.Значение этих насекомых в природе и жизни человека.
| |
| − |
| |
| − | Урок по теме: «Отряды насекомых: Бабочки, Равнокрылые, Блохи, Двукрылые»(1 час) 1.Признаки представителей указанных отрядов 2. Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3. Значение этих насекомых в природе и жизни человека.
| |
| − |
| |
| − | Урок по теме: «Отряд перепончатокрылые»(1 час) 1.Признаки представителей указанных отрядов 2. Распознавание этих насекомых в коллекциях, на рисунках и в природе. 3. Значение этих насекомых в природе и жизни человека.
| |
| − | [править] Визитная карточка проекта
| |
| − |
| |
| − | Визитная карточка проекта
| |
| − | [править] Публикация учителя
| |
| − |
| |
| − | Публикация учителя
| |
| − | [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
| − |
| |
| − | Презентация учителя
| |
| − | [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
| − |
| |
| − | Презентация "Интересные сведения о знакомых нам с детства насекомых"
| |
| − | [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
| − |
| |
| − | Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на уроке. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; - аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
| |
| − | [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
| − |
| |
| − | 1.Аппаратное обеспечение
| |
| − |
| |
| − | лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система
| |
| − |
| |
| − | 2.Программное обеспечение
| |
| − |
| |
| − | браузер InternetExplorer
| |
| − | [править] Другие документы
| |
