Участник:Сидоренко Л.В. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
 
(не показаны 4 промежуточные версии 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Изображение:Sidlud.jpg|250px|left]]
 
[[Изображение:Sidlud.jpg|250px|left]]
Я являюсь слушателем ИПКи ПРО
+
 
*[[Проект "Путешествие по стране словообразования"]]
+
Я являюсь слушателем ИПКиПРО
Здесь переход на сайт [[Участник:Казарина Т.М.|Казариной Т.М.]]
+
 
Здесь перход на сайт [[Участник:Tatra |Лаптева Т.А.]]
+
 
 
{|border=1
 
{|border=1
 
|Ф.И.О.
 
|Ф.И.О.
Строка 15: Строка 15:
 
|}
 
|}
  
== Автор проекта ==
 
[[Участник:Сидоренко Л.В.|Сидоренко Л.В.]]
 
учитель начальных классов МОУ "Гимназия №27" г.Кургана
 
  
 +
Здесь переход на сайт [[Участник:Казарина Т.М.|Казариной Т.М.]]
  
== Название проекта ==
 
  
== "Путешествие по стране Словообразования" ==
+
Здесь перход на сайт [[Участник:Tatra |Лаптева Т.А.]]
 
 
[[Изображение:Карта4.jpg|200px|thumb|left]]
 
[[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]
 
  
== Тема в учебном плане ==
 
Словообразование
 
  
== Предметная область ==
+
Здесь перход на сайт [[Участник:Арефьева Ольга Владимировна |Арефьевой О.В.]]
Лингвистика, русский язык
 
  
== Возраст учащихся ==
 
9-10 лет
 
  
== Продолжительность работы по проекту ==
 
Один месяц
 
  
== Краткая аннотация проекта ==
 
Данный проект используется при изучении раздела "Цивилизация" в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.
 
  
== Дидактические цели проекта ==
+
[[ПРОЕКТ "Путешествие по стране Словообразования"]]
* Развитие умения анализировать морфемный состав слова.
 
  
* Развитие творческих навыков учащихся.
 
  
* Развитие умений и навыков работы со словарями.
 
  
* Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.
 
  
* Обогащение словарного запаса учащихся.
 
  
* Развитие навыков критического мышления.
 
  
== Методические задачи проекта ==
 
* Развитие умения разбирать слова по составу.
 
  
* Увеличение активного словарного запаса учащихся.
 
  
* Развитие навыков использования грамматических структур в речи.
 
  
* Развитие навыков использования словарей.
 
  
* Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуальных домашних заданий по анализу морфемного состава слова.
 
  
* Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.
 
  
 
== Направляющие вопросы ==
 
'''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о составе слова?
 
 
'''Проблемные вопросы'''
 
#Из каких частей состоит слово?
 
#?
 
#?
 
#?
 
 
== Учебные вопросы ==
 
#Где расположены страны Магриба?(работа с картой)
 
#Как образуется  повелительное наклонение?
 
#Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?
 
#Как происходит согласование времен в плане прошлого?
 
#Как оформляется туристический буклет?
 
#С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?
 
#Как составить слоган?
 
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
 
 
== Структура проекта ==
 
 
== План проекта ==
 
'''Перед началом работы над проектом'''
 
 
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).
 
 
Этап I. (1-й урок)
 
 
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.
 
 
Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)
 
 
Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта
 
 
Этап III. (3 урок)
 
 
Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.
 
 
== Публикация учителя ==
 
Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]]
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==
 
 
Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]
 
 
== Примеры ученических работ ==
 
Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
[Категория:Intel"Обучение для будущего"]]
 

Текущая версия на 11:16, 26 ноября 2009

Sidlud.jpg

Я являюсь слушателем ИПКиПРО


Ф.И.О. Сидоренко Л.В.
Место работы МОУ"Гимназия № 27"
Должность учитель начальных классов


Здесь переход на сайт Казариной Т.М.


Здесь перход на сайт Лаптева Т.А.


Здесь перход на сайт Арефьевой О.В.



ПРОЕКТ "Путешествие по стране Словообразования"