Участник:Gjyjvfhtdf — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Основа проекта)
 
(не показаны 23 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
[[Медиа:Example.ogg|Изображение:Ponomareva vizitka.doc]]__NOTOC__  
+
__NOTOC__  
 
[[Изображение:Ponomareva.jpg|200px|left|Пономарева Е.В.]]
 
[[Изображение:Ponomareva.jpg|200px|left|Пономарева Е.В.]]
 
==Фамилия, имя, отчество==
 
==Фамилия, имя, отчество==
Строка 14: Строка 14:
 
elenaponomareva09@gmail.com
 
elenaponomareva09@gmail.com
  
==Жизненный девиз==
 
  
  
Строка 31: Строка 30:
 
[[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Гимназия №47"( апрель 2012г - май 2012 г.г.)]]
 
[[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Гимназия №47"( апрель 2012г - май 2012 г.г.)]]
  
==Автор проекта  Пономарева Елена Владимировна ==
 
  
== Предмет, возраст учащихся: Обществознание,14-16 лет.  ==
 
  
== Краткая аннотация проекта: Тема"Право" является одной из важнейших тем курса обществознания, она вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона.В проекте рассматриваются вопросы теории права, механизмы реализации и защиты прав и свобод. Юридический анализ ситуаций и правовые комментарии к ним являются основой для практического использования права.==
 
  
== Вопросы, направляющие проект ==
 
  
===''Основополагающий вопрос: Как реализовать свои права в повседневной жизни ?''===
 
  
===''Проблемные вопросы: 1.Прокомментируйте смысл латинского выражения: "Право как мера свободы и справедливости"
 
                        2.Право рассматривается как мера общественно значимого поведения людей.Обсудите, что представляет собой
 
                          эта мера?''===
 
  
=== Учебные вопросы:    1.С какими правами и свободами человека и гражданина вы знакомы?
 
                        2.Насколько актуальна проблема прав и свобод для современного общества?
 
                        3.Какими способами можно заставить соблюдать и выполнять эти права?===
 
  
==План проведения проекта: 1.Актуализация знаний учащихся
 
                            Выявление уровня правовых знаний учащихся.
 
                          2.Подготовительный этап.
 
                            Выдача письменных рекомендаций авторам, консультации по выбору тематики учебного проектов, формирование
 
                            проектных групп.
 
                          3. Поисковый этап.
 
                            Сбор и систематизация информации.
 
                            Промежуточные отчеты==
 
                          4.Обобщающий этап.
 
                            Оформление результатов, подготовка к публичной защите проектов.
 
                          5.Заключительный этап: публичная защита проектов.
 
                            Подведение итогов, анализ выполненной работы.
 
  
  
== Визитная карточка проекта ==
 
  
[[Медиа:Ponomareva vizitka.doc|Визитка]]|
 
  
  
Строка 71: Строка 45:
  
  
 
 
 
 
== Образовательные стандарты ==
 
 
СТАНДАРТ  СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
 
 
 
== Дидактические цели. / Ожидаемые результаты обучения ==
 
 
После завершения проекта учащиеся смогут:
 
Осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;
 
Высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;
 
Умение выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, педагогами, родными).
 
Овладевать основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознавать значимость работы в группе и осваивать правила групповой работы;
 
Овладевать техникой создания презентаций, сообщений, докладов:
 
 
 
''Вопросы, направляющие проект''
 
 
 
''Основополагающий вопрос'': Как реализовать свои права в повседневной жизни?
 
 
''Проблемные вопросы учебной темы'':
 
1. Прокомментируйте смысл латинского выражения : «Право как мера свободы и справедливости».
 
2. Право рассматривается как  мера общественно значимого поведения людей. Обсудите , что представляет собой эта мера?
 
 
 
 
''Учебные вопросы''
 
 
1. С какими правами и свободами человека и гражданина вы знакомы?
 
2. Насколько актуальна проблема прав человека для современного общества?
 
3. Какими способами можно  заставить соблюдать и выполнять  эти права?
 
 
 
== План оценивания ==
 
 
 
''График оценивания ''
 
 
 
'''До работы над проектом (подготовительный этап)'''
 
1. Выбор предмета
 
2. Выбор темы
 
3. Отбор материала
 
4. Подготовка материала (сканирова-ние)
 
 
 
'''В процессе выполнения проекта'''
 
1. Проверка подготовленных презентаций
 
2. Проверка содержания выступлений учащихся
 
3.  Пояснительной записки.
 
4. Список используемой литературы.
 
5. Самооценивание и самоанализ
 
 
''' После завершения работы над проектом'''
 
 
Итоговое оценивание осуществляется  учителем.
 
В нём могут принять участие одноклассники автора проекта,
 
мнение которых могут учесть учитель, как в оценивании
 
рецензируемых работ, так и рецензентов.Результаты
 
оценивания фиксируются в листе критериев и оценок.
 
 
 
'' Описание методов оценивания''
 
 
Перед стартом проекта по наблюдению учителя за работой обучающихся в Интернете определяются навыки работы с Web-страницами. Проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. 
 
В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.
 
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданных презентаций.
 
 
== Сведения о проекте ==
 
 
''Необходимые начальные знания, умения, навыки''
 
 
ОБУЧАЮЩИЕ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
 
основные виды информационных услуг, предоставляемых компьютерными сетями;
 
основные способы поиска информации в сети Интернет;
 
основные правила работы в группах
 
основные способы извлечения необходимой информации
 
нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности.
 
 
ОБУЧАЮЩИЕ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
 
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
 
применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
 
выбирать главное в тексте, обобщать, сравнивать, анализировать, делать выводы
 
создавать тематические презентации
 
применять технологию мультимедиа  для показа презентаций
 
 
''Учебные мероприятия''
 
 
'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, определение предмета и темы проекта.)
 
 
'''Подготовительный''' (знакомство с литературой по теме проекта. Анализ основных идей, используемых технических приемов.)
 
 
'''Проектирование.''' (подготовка презентаций, сообщений учащихся)
 
 
'''Дизайн''' (работа над  дизайном )
 
 
'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
 
 
'''Презентация сайта''' (представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
 
 
МАТЕРИАЛЫ И РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПРОЕКТА
 
''Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)''
 
Компьютер с выходом в Интернет, видеокамера, флешь диск, проекционная система, сканер.
 
 
''Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)''
 
 
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
 
''Материалы на печатной основе''
 
Конституция Р.Ф.
 
Всеобщая декларация прав человека
 
Клименко ,А.В., Румынина ,В.В.Оществознание: для школьников старших классов
 
и поступающих в вузы: учебное пособие.- М.: Дрофа ,2001.
 
Кашанина, Т.В., Кашанин А.В.Основы права.-М.,2005.
 
 
''Интернет-ресурсы''
 
 
[[www.openclass.ru]]
 
 
[[www.uroki.net/doklruk/docklruk117.htm]]
 
 
[[www.podrostok.edu.yar.ru/law/index.html]]
 
 
[[www.ohchr.org/RU/Issues/Pages/WhatareHumainRights.aspx]]
 
 
 
''Другие ресурсы''
 
 
Ученики  8-11 классов , одноклассники , родители , учителя.
 
 
== Публикация учителя ==
 
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
 
== Другие документы ==
 
  
  
Строка 225: Строка 54:
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
 

Текущая версия на 15:41, 6 февраля 2013

Пономарева Е.В.

Фамилия, имя, отчество

Пономарева Елена Владимировна

Образовательное учреждение

МБОУ города Кургана " Гимназия № 47".

Должность

учитель истории и обществознания

Адрес электронной почты

elenaponomareva09@gmail.com


Хобби

Чтение художественной литературы

Область профессиональных интересов

Работа с одаренными детьми.

Я являюсь слушателем Институт развития образования и социальных технологий

Официальный сайт МБОУ города Кургана "Гимназия №47"

Мне приятно познакомиться с тьютором курсов Вольман Ниной Николаевной

Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Гимназия №47"( апрель 2012г - май 2012 г.г.)