Учебный проект "Волосы как показатель здоровья" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Предмет, возраст учащихся)
 
(не показано 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 2: Строка 2:
 
[[Участник:Ирина Уткова|Уткова Ирина Федоровна]] - учитель биологии первой квалификационной категории
 
[[Участник:Ирина Уткова|Уткова Ирина Федоровна]] - учитель биологии первой квалификационной категории
  
== Предмет, возраст учащихся ==
+
== Предмет, возраст учащихся ==окружающий мир 3
Биология, 8 класс
+
класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 117: Строка 117:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:tamara antropova prezentasia.ppt | Презентация]]
+
[[Медиа:PrezentachiyaUtkovaIrina.ppt | Презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:tamara antropova rabota.doc | Работа учащегося]]
 
  
[[Медиа:tamara antropova prezentasia 2.ppt | Презентация учащегося]]
+
[[Медиа:RabotaUchenikaUtkovaIrina.ppt | Презентация учащегося]]
  
 
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
 
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
[[Медиа:tamara antropova kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
+
[[Медиа:KriterieUtkovaIrina.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
  
 
[[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]
 
[[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]
Строка 133: Строка 132:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
'''Аппаратное оборудование:'''  
 
'''Аппаратное оборудование:'''  
 
- карта России;
 
  
 
- фотоаппарат;  
 
- фотоаппарат;  
Строка 157: Строка 154:
  
 
'''Интернет – ресурсы.'''
 
'''Интернет – ресурсы.'''
http://www.rutvet.ru/in-istoriya-poyavleniya-kartofelya-na-rusi-546.html
+
 
 +
http://www.moluch.ru
  
 
= Другие документы =
 
= Другие документы =
Строка 166: Строка 164:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
[[Категория:начальная школа]]
+
[[Категория:Биология]]

Текущая версия на 20:25, 12 декабря 2013

Автор проекта

Уткова Ирина Федоровна - учитель биологии первой квалификационной категории

== Предмет, возраст учащихся ==окружающий мир 3

класс

Краткая аннотация проекта

Во все времена волосы окружала аура таинственности: на них гадали, с их помощью привораживали и снимали порчу, волосы хранили в медальонах как символы любви.

Такое внимание к волосам не случайно. С одной стороны, их внешний вид - показатель здоровья человека, ведь многие проблемы с волосами связаны с внутренним состоянием организма. С другой стороны, "заложенная" в волосах информация может помочь диагностировать любые внутренние нарушения.

Красивые волосы - одно из самых главных украшений человека. Но то, чем природа одарила нас, нужно беречь и правильно ухаживать за ними.

Продуктом работы по проекту планируется выступления перед одноклассниками, учениками школы, научных конференциях.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как мы можем помочь нашим волосам оставаться здоровыми и красивыми?

Проблемные вопросы

- Как устроен волос?

- Какие бывают типы и виды волос?

- Что влияет на их здоровый вид, и чем мы можем помочь волосам?


Учебные вопросы

- Какие действия вы должны осуществлять для сохранения здоровья волос?

- Какое программное обеспечение может потребоваться для создания и редактирования полученной информации о волосах?

- Какими способами можно оформить полученную информацию?

- На сколько этапов разбивается деятельность по созданию проекта? Какие практические рекомендации можно дать, об уходе за волосами, по результатам исследования?


План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- Решение задач на определение поясного времени.

- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

- Сохранение результатов в формате Word.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана презентации.

- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

• Самооценивание презентаций участниками проекта.

• Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

- Первая группа представляет материал по теме: "Виды и типы волос"

- Вторая группа представляет материал по теме: "Изучение мнения школьников и взрослых о применении средств по уходу за волосами и их влияние на красоту, и здоровье волос".

- Третья группа представляет материал по теме: "Способы сохранения здоровья и красоты волос".

- Четвертая группа представляет материал по теме: "Изучение популярных моющих средств для волос".

- Пятая группа представляет материал по теме: "Факторы, влияющих на красоту и силу волос".

• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

Ссылки на сайты с критериями оценивания


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

- фотоаппарат;

- лазерный диск;

- компьютер;

- проектор;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

Интернет – ресурсы.

http://www.moluch.ru

Другие документы