Учебный проект "День Ученика" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Другие документы)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показано 39 промежуточных версий 2 участников)
Строка 14: Строка 14:
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
'''Кого пригласят к директору 25 января?
+
'''С кем пьет чай директор школы?'''
«Круглый отличник», кто он?
 
С кем пьет чай директор школы?
 
Зачем ученику портфель?'''
 
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Строка 24: Строка 21:
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
-Как организовать коллективную творческую деятельность?  
 
-Как организовать коллективную творческую деятельность?  
 +
 
-Как оформить папку достижений и определить перспективы личностного роста?
 
-Как оформить папку достижений и определить перспективы личностного роста?
  
Строка 29: Строка 27:
 
'''1. этап. Организационно-подготовительный'''  
 
'''1. этап. Организационно-подготовительный'''  
  
• Формирование групп учащихся.
+
      Формирование временного творческого коллектива.  
 
• Составление плана работы.  
 
  
• Формулирование вопросов для исследований.  
+
      Формулирование задач проекта.  
  
Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).  
+
      Составление плана работы.  
  
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.  
+
      Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
 
+
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)  
+
•      Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 +
 +
      Создание дидактических материалов (положения основных мероприятий проекта, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов).
 +
  
 
'''2. этап. Обучающий'''  
 
'''2. этап. Обучающий'''  
  
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.  
+
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
 +
 +
•      Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью индивидуального собеседования.  
  
Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.  
+
      Формулирование задач проекта.  Определение групп по интересам.  
  
Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.  
+
      Определение задания для каждого участника.  
 +
 +
•      Определение этапов работы над проектом.  
  
Определение темы исследования каждым учеником и по группам.  
+
      Планирование организации деятельности по реализации проекта.  
  
Определение этапов работы над проектом.
+
      Знакомство с критериями оценки работ
 +
  
• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).  
+
'''3. этап. Исследовательский'''
  
Совместное планирование проекта для отдельных учеников.  
+
Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
 +
 +
-      Решение задач организации.
 +
 +
-      Знакомство с положением об организации конкурсов и соревнований в рамках проекта.  
  
• Знакомство с критериями оценки работ.  
+
-      Оформление результатов в формате Word.
  
'''3. этап. Исследовательский'''
+
-      Работа с печатными материалами.
 +
 +
-      Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.  
  
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
+
-      Составление плана самопрезентации.  
  
- Решение задач на определение поясного времени.  
+
-       Оформление результатов в форме портфолио достижений и алгоритма организации конкурсов.  
  
- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
 
  
- Сохранение результатов в формате Word.  
+
'''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Проведение конкурсов: '''
  
- Работа с печатными материалами.  
+
•        Презентация результатов проекта (школьные конкурсы «Ученик года», «Портфель ученика»).  
  
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
+
•        Организация и проведение конкурсных мероприятий в рамках проекта
  
- Составление плана презентации.  
+
•        Подведение общих итогов –  награждение победителей школьных конкурсов, оформление книги рекордов школы по итогам Дня Ученика.
  
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.  
+
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Vizitka1976.doc | Визитка]]
  
• Самооценивание презентаций участниками проекта.  
+
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Booklet 1976.doc | Буклет]]
  
• Взаимооценка работ друг у друга.  
+
[[Медиа:Sam_proect_1976.doc | Проект]]
  
'''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:'''
+
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Portfolio1976.ppt | Презентация о портфолио]]
  
• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
+
[[Медиа:Pologenie_CON_YCEN_GODA_1976.doc | Положение конкурса "Ученик года" для 7-8 класса]]
  
- Первая группа исследует вопрос: «Какие виды времени существуют на территории России?»
+
[[Медиа:Pologenie_PORT_UCEN_1976.doc | Положение конкурса "Портфель ученика"]]
  
- Вторая группа исследует вопрос: «На чем основана система поясного времени?»
+
[[Медиа:Pologenie_PORTFOLIO_1976.doc | Положение Портфолио]]
  
- Третья группа исследует вопрос: «В чем смысл предложения Д.А.Медведева о сокращении часовых поясов? Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?»
+
[[Медиа:Prilogenie_for_polog_1976.doc |  Приложение для Портфолио]]
  
- Четвертая группа исследует вопрос: «Россия на карте часовых поясов".
+
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа: Programma_DU1976.doc| Работа учащегося Программа Дня Ученика]]
  
• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
+
[[Медиа:Scenarii_YG_2-4_1976.doc | Работа учащегося Сценарий конкрса "Ученик года" для 2-4 классов]]
  
== Визитная карточка проекта ==
+
[[Медиа:Scenarii_YG_7-8_1976.doc | Работа учащегося Сценарий конкрса "Ученик года" для 7-8 классов]]
[[Медиа:Vizitka7777.doc | Визитка]]
 
  
== Публикация учителя ==
+
[[Медиа:concursnai igra 1976.doc | Работа учащегося Сценарий игровой программы]]
[[Медиа:Booklet_rodina2.doc | Буклет]]
 
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
[[Медиа: Gazeta1_1976.doc | Работа учащегося Газета 1 страница]]
[[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]]
 
 
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]
 
  
 
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
 
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
[[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
+
[[Медиа:Kriterie1976.doc | Критерии оценивания участников Конкурса "Ученик года"]]
  
[[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]
 
  
[http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]
 
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
'''Аппаратное оборудование:'''  
 
'''Аппаратное оборудование:'''  
  
- карта часовых поясов мира;
+
- фотоаппарат;  
 
- карта часовых поясов России;  
 
  
- контурные карты;  
+
- компьютеры;  
  
- фотоаппарат;  
+
-баскетбольный мяч, кольцо;
  
- лазерный диск;
+
-метр;
  
- компьютеры;
+
- канат;
  
- видеокамера;
+
- цифровая камера;  
  
- цифровая камера;
+
- проектор;  
  
- проектор;
+
- сканер;  
 
 
сканер;
 
  
 
- принтер.  
 
- принтер.  
Строка 150: Строка 151:
  
 
'''Интернет – ресурсы.'''
 
'''Интернет – ресурсы.'''
 +
 +
-Справочные и методические  пособия по работе с портфолио достижений.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 166: Строка 169:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Воспитательная работа]]
+
[[Категория:Внеклассная работа]]

Текущая версия на 13:28, 24 января 2011

Автор проекта

Иванова Марина Александровна - заместитель директора по воспитательной работе, первой квалификационной категории

Предмет, возраст учащихся

воспитательная работа, 1-11 класс

Краткая аннотация проекта

Есть различные праздники, каждая профессия имеет свой день, но нет в календаре Дня Ученика. На Совете мэров, где собрались старшеклассники, было решено определить свой день, свой праздник, решили, что студенты и ученики очень близки и приурочить наш День Ученика к Татьяниному дню. Идея появилась в 2003 году, а традиция празднования с 2007. Программа этого дня видоизменяется ежегодно, что-то становится традицией, что-то заменяется, используются различные формы деятельности. Идея дня - состоит в том, чтобы придумать праздник для учеников и провести его необычно и интересно. Это общешкольный проект, в основе которого лежит подготовка и проведения Дня Ученика в школе. Во время реализации проекта обучающиеся будут развивать интеллектуальные способности, формирование коммуникативных умений детей. Вовлечено в творческую работу как можно большего количества учащихся.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

С кем пьет чай директор школы?

Проблемные вопросы

- Какие способности необходимы успешному ученику?

Учебные вопросы

-Как организовать коллективную творческую деятельность?

-Как оформить папку достижений и определить перспективы личностного роста?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование временного творческого коллектива.

• Формулирование задач проекта.

• Составление плана работы.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (положения основных мероприятий проекта, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов).


2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью индивидуального собеседования.

• Формулирование задач проекта. Определение групп по интересам.

• Определение задания для каждого участника.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование организации деятельности по реализации проекта.

• Знакомство с критериями оценки работ


3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- Решение задач организации.

- Знакомство с положением об организации конкурсов и соревнований в рамках проекта.

- Оформление результатов в формате Word.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана самопрезентации.

- Оформление результатов в форме портфолио достижений и алгоритма организации конкурсов.


4. этап. Итоговый. Защита проекта. Проведение конкурсов:

• Презентация результатов проекта (школьные конкурсы «Ученик года», «Портфель ученика»).

• Организация и проведение конкурсных мероприятий в рамках проекта

• Подведение общих итогов – награждение победителей школьных конкурсов, оформление книги рекордов школы по итогам Дня Ученика.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Проект

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация о портфолио

Положение конкурса "Ученик года" для 7-8 класса

Положение конкурса "Портфель ученика"

Положение Портфолио

Приложение для Портфолио

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося Программа Дня Ученика

Работа учащегося Сценарий конкрса "Ученик года" для 2-4 классов

Работа учащегося Сценарий конкрса "Ученик года" для 7-8 классов

Работа учащегося Сценарий игровой программы

Работа учащегося Газета 1 страница

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания участников Конкурса "Ученик года"


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

- фотоаппарат;

- компьютеры;

-баскетбольный мяч, кольцо;

-метр;

- канат;

- цифровая камера;

- проектор;

- сканер;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

Интернет – ресурсы.

-Справочные и методические пособия по работе с портфолио достижений.

Другие документы