Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10.1 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10.2 Другие документы

Автор проекта

Фалькова Татьяна Николаевна - учитель иностранного языка.

Предмет, возраст учащихся

Кружок "Шахматы", 1 класс

Краткая аннотация проекта

Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Шахматы по своей природе остаются, прежде всего, игрой. И ребенок, особенно в начале обуче¬ния, воспринимает их именно как игру, что позволяет детям данного возраста лучше учиться выполнять различные дидактические задания, разыгрывать положения с ограниченным количеством фигур, блоки игровых позиций на отдельных фрагментах доски.

Ключевым моментом создания проекта является деятельность самих детей, в которой они сами знакомятся с историей возникновения названия шахматных фигур.

Во время работы над проектом обучающиеся будут применять уже имеющиеся знания на занятиях. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к изучению факультатива.

Результатом проекта будет представление обучающихся об истории возникновения названия шахматных фигур, презентация, а также положительный эмоциональный настрой и сформированная мотивация школьников к дальнейшему изучению факультатива.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему шахматные фигуры выглядят и называются именно так?

Проблемные вопросы

- На что похожи шахматные фигуры?

- Как выглядели первые шахматы?

Учебные вопросы

- Где и когда зародилась игра «Шахматы»?

- Откуда пошло название современных шахматных фигур?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта учениками в группах.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- Самостоятельный поиск информации в сети Интернет. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

- Сохранение результатов в формате Word.

- Составление плана презентации.

- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

• Самооценивание презентаций участниками проекта.

• Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

- Первая группа исследует вопрос: «Почему шахматные фигуры выглядят и называются именно так?»

- Вторая группа исследует вопрос: «На что похожи шахматные фигуры?»

- Третья группа исследует вопрос: «Как выглядели первые шахматы?»

- Четвертая группа исследует вопрос: «Где и когда зародилась игра «Шахматы»?

- Пятая группа исследует вопрос: "Откуда пошло название современных шахматных фигур?"

• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фотоматериалы работ учеников над проектом).