Текущая версия на 12:21, 7 февраля 2013

Содержание

1 Автор проекта
2 Ярмарка идей
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 Организационно-подготовительный
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация заместителя директора для выявления представлений и интересов учеников и родителей
9 Пример продукта проектной деятельности учителей
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10.1 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Автор проекта

Сошина Ольга Петровна - заместитель директора по УВР первой квалификационной категории

Ярмарка идей

родительское собрание

Краткая аннотация проекта

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Наше образовательное учреждение МКОУ Щигровская основная общеобразовательная школа не исключение. Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Поэтому возникла идея подготовки и проведения родительского собрания «Ярмарка идей», на котором познакомить родителей с особенностями построения образовательного процесса на первой ступени школьного образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Во время реализации проекта учителя будут вовлечены в творческие группы под руководством учителей начальных классов. Каждая группа разрабатывает программу по разным направлениям внеурочной деятельности. Контроль осуществляет заместитель директора по УВР.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Проблемный вопрос

- Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?

Учебный вопрос

-Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Организационно-подготовительный

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование временных творческих групп.

• Формулирование задач проекта.

• Составление плана работы.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (заместитель директора по УВР).

• Создание буклета для родителей и педагогов.

• Создание дидактических материалов.

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации.

• Выявление предварительных знаний учителей по теме проекта с помощью индивидуального собеседования.

• Формулирование задач проекта.

• Определение задания для каждого участника.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование организации деятельности по реализации проекта.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Сбор информации, а именно:

- Решение задач организации.

- Оформление результатов в формате Microsoft Word и Microsoft Power Point.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана самопрезентации.

- Оформление результатов в форме самопрезентации

4. этап. Итоговый.

• Презентация результатов проекта (общешкольное родительское собрание).

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация заместителя директора для выявления представлений и интересов учеников и родителей

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учителей

Работа учителей

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

Ссылка на сайты с критериями оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

- фотоаппарат;

- лазерный диск;

- компьютеры;

- видеокамера;

- цифровая камера;

- проектор;

- сканер;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?
-===''Проблемные вопросы''===
+===''Проблемный вопрос''===
 - Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?
-===''Учебные вопросы''===
+===''Учебный вопрос''===
--С какой стороны листовой пластинки происходит испарение и у каких растений?
+-Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
-- Роль сброса листьев в жизни растений?
+==Организационно-подготовительный ==
+'''1. этап. Организационно-подготовительный'''
+• Формирование временных творческих групп.
+• Формулирование задач проекта.
-==План проведения проекта==
+• Составление плана работы.
-'''1. этап. Организационно-подготовительный'''
-•	Формирование групп учащихся.
+• Подбор информационных ресурсов для проекта (заместитель директора по УВР).
-•	Составление плана работы.
-•	Формулирование вопросов для исследований.
+• Создание  буклета для родителей и педагогов.
-•	Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
+• Создание дидактических материалов.
-•	Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
-•	Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
 '''2. этап. Обучающий'''
-•	Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
+• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации.
-•	Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.
-•	Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
-•	Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
-•	Определение этапов работы над проектом.
-•	Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).
-•	Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
-•	Знакомство с критериями оценки работ.
+• Выявление предварительных знаний учителей по теме проекта с помощью индивидуального собеседования.
-'''3. этап. Исследовательский'''
+• Формулирование задач проекта.
-•	Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
+• Определение задания для каждого участника.
--	Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
+• Определение этапов работы над проектом.
+• Планирование организации деятельности по реализации проекта.
--	Сохранение результатов в формате Word.
--	Работа с печатными материалами.
+'''3. этап. Исследовательский '''
--	Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
+•  Работа по группам. Сбор информации, а именно:
--	Составление плана презентации.
+- Решение задач организации.
--	Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
+- Оформление результатов в формате Microsoft  Word и Microsoft Power Point.
-•	Самооценивание презентаций участниками проекта.
+- Работа с печатными материалами.
-•	Взаимооценка работ друг у друга.
+- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
-'''4.	этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:'''
+- Составление плана самопрезентации.
-•	Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
+- Оформление результатов в форме самопрезентации
--	Первая группа исследует вопрос: «Как происходит испарение?»
--	Вторая группа исследует вопрос: «Какие причины опадания листьев?»
+'''4.	этап. Итоговый. '''
-•	Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
+• Презентация результатов проекта (общешкольное родительское собрание).
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Медиа:galinabakinawizitka.doc | Визитка]]
+[[Медиа:VizitkaSoschina.doc | Визитка]]
 == Публикация учителя ==
-[[Медиа:galinabakinabooklet.doc | Буклет]]
+[[Медиа:bukletSoschina.doc | Буклет]]
-== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]
-== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+== Презентация заместителя директора для выявления представлений и интересов учеников и родителей ==
-[[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]
+[[Медиа:ProectinSoschina.ppt | Презентация]]
-[[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]
+== Пример продукта проектной деятельности учителей ==
+[[Медиа:PrezSoschina.ppt | Работа учителей]]
-[[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]
-[[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]
+[[Медиа:Prez1Soschina.ppt | Презентация]]
 = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
-[[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
+[[Медиа:kriteriiSoschina.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
-[[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]
+[[Медиа:sselkaSoschina.doc | Ссылка на сайты с критериями оценивания]]
@@ Строка 114: / Строка 98: @@
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 '''Аппаратное оборудование:'''
-- комнатные растения;
-- пробирки и колба;
 - фотоаппарат;
@@ Строка 145: / Строка 125: @@
 - мультимедийные системы.
-'''Интернет – ресурсы.'''
-== Другие документы ==
-[[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]
-[[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]
@@ Строка 161: / Строка 139: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
-[[Категория:география]]

Учебный проект "Ярмарка идей" — различия между версиями