Учителя Пивкинской школы всегда в творческом поиске — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
Строка 4: Строка 4:
 
<p align=justify>
 
<p align=justify>
 
Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива, которые позволяют учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, опираясь  на имеющийся  жизненный опыт, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию, заставляют учителей Пивкинской школы находиться в постоянном творческом поиске, отрабатывать новые методики и технологии, позволяющие готовить учащихся ко всем гражданским и человеческим обязанностям, с какими им придется столкнуться на жизненном пути.
 
Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива, которые позволяют учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, опираясь  на имеющийся  жизненный опыт, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию, заставляют учителей Пивкинской школы находиться в постоянном творческом поиске, отрабатывать новые методики и технологии, позволяющие готовить учащихся ко всем гражданским и человеческим обязанностям, с какими им придется столкнуться на жизненном пути.
 +
<p align=justify>
 
Для реализации поставленных задач в школе проделана большая работа по повышению профессионального уровня учителей. Проводятся ''методические семинары'' и ''педагогические советы'', работают ''проблемные группы'', ''обобщается опыт'' лучших педагогов школы как на муниципальном,  так и региональном уровне. Своевременно (по графику) проходят ''курсы повышения квалификации'' все педагоги школы. Следует отметить, что школа обеспечена специализированными кадрами. Каждый учитель - предметник ведет свой предмет по специальности.
 
Для реализации поставленных задач в школе проделана большая работа по повышению профессионального уровня учителей. Проводятся ''методические семинары'' и ''педагогические советы'', работают ''проблемные группы'', ''обобщается опыт'' лучших педагогов школы как на муниципальном,  так и региональном уровне. Своевременно (по графику) проходят ''курсы повышения квалификации'' все педагоги школы. Следует отметить, что школа обеспечена специализированными кадрами. Каждый учитель - предметник ведет свой предмет по специальности.
 
Пивкинская школа является не только ресурсным  центром Пивкинского ТШО, но и центром инновационных начинаний. Так в течение трех лет на базе школы работала '''муниципальная внедренческая  площадка «Школа проектной и исследовательской культуры» ''', результаты работы по данной теме были обобщены и распространены на '''областной ярмарке-форуме «Инновации в образовании 2009»'''. Школьным пресс-центром выпущено несколько брошюр, в которых обобщен как опыт отдельных педагогов, так и школы в целом. Представлены материалы проектных и исследовательских работ обучающихся, участвовавших в ежегодных школьных научно-практических конференциях.  
 
Пивкинская школа является не только ресурсным  центром Пивкинского ТШО, но и центром инновационных начинаний. Так в течение трех лет на базе школы работала '''муниципальная внедренческая  площадка «Школа проектной и исследовательской культуры» ''', результаты работы по данной теме были обобщены и распространены на '''областной ярмарке-форуме «Инновации в образовании 2009»'''. Школьным пресс-центром выпущено несколько брошюр, в которых обобщен как опыт отдельных педагогов, так и школы в целом. Представлены материалы проектных и исследовательских работ обучающихся, участвовавших в ежегодных школьных научно-практических конференциях.  
Строка 32: Строка 33:
 
<p align=justify>
 
<p align=justify>
 
Ежегодно увеличивается количество участников всероссийских конкурсов «Русский медвежонок» и «Кенгуру».  
 
Ежегодно увеличивается количество участников всероссийских конкурсов «Русский медвежонок» и «Кенгуру».  
Повышению познавательной активности наших школьников способствовало и  ''' умелое использование современных педагогических технологий''', в том числе информационно-коммуникационных.  
+
Повышению познавательной активности наших школьников способствовало и  ''' умелое использование современных педагогических технологий''', в том числе информационно-коммуникационных. </p>
 +
 
 +
<p align=justify>
 
Формирование образовательной среды, которая активно использует средства ИКТ для повышения качества обучения, воспитывает информационную культуру через интеграцию медиобразования в предметные области – одна из приоритетных задач информатизации школьного образовательного процесса. Использование ИКТ становится необходимым условием для полноценного получения знаний.  
 
Формирование образовательной среды, которая активно использует средства ИКТ для повышения качества обучения, воспитывает информационную культуру через интеграцию медиобразования в предметные области – одна из приоритетных задач информатизации школьного образовательного процесса. Использование ИКТ становится необходимым условием для полноценного получения знаний.  
 
'''Для решения этой задачи в школе были сделаны следующие шаги:'''
 
'''Для решения этой задачи в школе были сделаны следующие шаги:'''
Строка 39: Строка 42:
  
 
* Разработка и адаптация технологии использования ИКТ и медиобразования для организации и проведения различных уроков (Пиняев В.А., Герасимова Е.Б., Гаврилова И.Г.и др);
 
* Разработка и адаптация технологии использования ИКТ и медиобразования для организации и проведения различных уроков (Пиняев В.А., Герасимова Е.Б., Гаврилова И.Г.и др);
* Оборудование предметных кабинетов компьютером с мультимедиа-проектором и другой техникой, необходимой для качественного проведения урока  с использованием ИКТ.  
+
* Оборудование предметных кабинетов компьютером с мультимедиа-проектором и другой техникой, необходимой для качественного проведения урока  с использованием ИКТ.
 +
</p>
 +
<p align=justify>
 
Для подготовки к урокам для учителей открыт доступ в Интернет-ресурсы. Учитель может найти в сети большие возможности для методической поддержки процесса обучения в школе.  
 
Для подготовки к урокам для учителей открыт доступ в Интернет-ресурсы. Учитель может найти в сети большие возможности для методической поддержки процесса обучения в школе.  
 
Ведь информационные технологии помогают отправиться в различные «путешествия», в которых ученики превращаются в пытливых искателей знаний. Работа с компьютером вызывает у детей ''повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения''. Использование компьютерных технологий создает возможность доступа к современной, свежей информации, осуществления «диалога» с источником знаний, к новой форме оценки знаний. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности.
 
Ведь информационные технологии помогают отправиться в различные «путешествия», в которых ученики превращаются в пытливых искателей знаний. Работа с компьютером вызывает у детей ''повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения''. Использование компьютерных технологий создает возможность доступа к современной, свежей информации, осуществления «диалога» с источником знаний, к новой форме оценки знаний. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности.
Строка 47: Строка 52:
 
На сегодняшний день школа готовится к защите программы областной экспериментальной площадки «Формирование читательской компетентности сельских школьников». Включена в состав 30 образовательных учреждений области, на базе которых в 2010-2011 учебном году  проходит эксперимент по внедрению ФГОС НОО второго поколения. Все это говорит о том, что Пивкинская школа находится в постоянном развитии, а это значит, что здесь интересно и учителям, и ученикам.
 
На сегодняшний день школа готовится к защите программы областной экспериментальной площадки «Формирование читательской компетентности сельских школьников». Включена в состав 30 образовательных учреждений области, на базе которых в 2010-2011 учебном году  проходит эксперимент по внедрению ФГОС НОО второго поколения. Все это говорит о том, что Пивкинская школа находится в постоянном развитии, а это значит, что здесь интересно и учителям, и ученикам.
 
</p>
 
</p>
 +
 +
 +
[[Категория:семинар]],[[Категория:Школа]]

Версия 11:35, 16 ноября 2010

Участник:Валеева Н.А.

Файл:Пивкинская школа.jpg
Пивкинская школа

Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива, которые позволяют учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, опираясь на имеющийся жизненный опыт, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию, заставляют учителей Пивкинской школы находиться в постоянном творческом поиске, отрабатывать новые методики и технологии, позволяющие готовить учащихся ко всем гражданским и человеческим обязанностям, с какими им придется столкнуться на жизненном пути.

Для реализации поставленных задач в школе проделана большая работа по повышению профессионального уровня учителей. Проводятся методические семинары и педагогические советы, работают проблемные группы, обобщается опыт лучших педагогов школы как на муниципальном, так и региональном уровне. Своевременно (по графику) проходят курсы повышения квалификации все педагоги школы. Следует отметить, что школа обеспечена специализированными кадрами. Каждый учитель - предметник ведет свой предмет по специальности. Пивкинская школа является не только ресурсным центром Пивкинского ТШО, но и центром инновационных начинаний. Так в течение трех лет на базе школы работала муниципальная внедренческая площадка «Школа проектной и исследовательской культуры» , результаты работы по данной теме были обобщены и распространены на областной ярмарке-форуме «Инновации в образовании 2009». Школьным пресс-центром выпущено несколько брошюр, в которых обобщен как опыт отдельных педагогов, так и школы в целом. Представлены материалы проектных и исследовательских работ обучающихся, участвовавших в ежегодных школьных научно-практических конференциях.


О работе школы сотрудниками Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области был создан видеофильм. Результатом инновационной работы педагогического коллектива можно считать также повышение качества обученности школьников (по школе 42,1 % качества и 100% успеваемости, по району – 35,5% и 98,8% соответственно).

В связи с увеличением доли исследовательского обучения в учебно-воспитательном процессе, увеличилось и количество участников и призеров районных олимпиад, различных конкурсов.

  • Так, в 2008-2009 году призеров районных олимпиад было 10 из нашей школы, в 2009-2010 году из-за морозов только пять.
  • Восемь работ обучающихся участвовало в районном конкурсе «Я – исследователь», посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне, из них пять работ получили призовые места, ребята приглашены были очно защищать свои проекты на районной научно-практической конференции.
  • На районном конкурсе «Я – Автор» в прошедшем учебном году призерами стали также 4 наших учеников.
  • На районном конкурсе «Умники и умницы» работа ученицы 10 класса Соколовой Татьяны заняла второе место.

Ежегодно увеличивается количество участников всероссийских конкурсов «Русский медвежонок» и «Кенгуру». Повышению познавательной активности наших школьников способствовало и умелое использование современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

Формирование образовательной среды, которая активно использует средства ИКТ для повышения качества обучения, воспитывает информационную культуру через интеграцию медиобразования в предметные области – одна из приоритетных задач информатизации школьного образовательного процесса. Использование ИКТ становится необходимым условием для полноценного получения знаний. Для решения этой задачи в школе были сделаны следующие шаги:

  • Обобщение опыта работы творческих учителей с проведением открытых уроков с использованием ИКТ на школьных и районных семинарах ( Шакирова Г.К., Дьякова Л.А., Сопельцева Н.В. и др.)
  • Разработка и адаптация технологии использования ИКТ и медиобразования для организации и проведения различных уроков (Пиняев В.А., Герасимова Е.Б., Гаврилова И.Г.и др);
  • Оборудование предметных кабинетов компьютером с мультимедиа-проектором и другой техникой, необходимой для качественного проведения урока с использованием ИКТ.

Для подготовки к урокам для учителей открыт доступ в Интернет-ресурсы. Учитель может найти в сети большие возможности для методической поддержки процесса обучения в школе. Ведь информационные технологии помогают отправиться в различные «путешествия», в которых ученики превращаются в пытливых искателей знаний. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Использование компьютерных технологий создает возможность доступа к современной, свежей информации, осуществления «диалога» с источником знаний, к новой форме оценки знаний. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности.

На сегодняшний день школа готовится к защите программы областной экспериментальной площадки «Формирование читательской компетентности сельских школьников». Включена в состав 30 образовательных учреждений области, на базе которых в 2010-2011 учебном году проходит эксперимент по внедрению ФГОС НОО второго поколения. Все это говорит о том, что Пивкинская школа находится в постоянном развитии, а это значит, что здесь интересно и учителям, и ученикам.

,