|
|
| (не показано 30 промежуточных версий 3 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | У школьного крыльца - истоки памяти и веры, радости и боли каждого взрослого человека. Получив образование, сложив семью, преодолев немало трудностей и испытаний, люди всё равно вспоминают школу как первый серьёзный этап своей жизни. | + | [[Изображение:Schoolluda.jpg|200px|right|Главный фасад школы]]У школьного крыльца - истоки памяти и веры, радости и боли каждого взрослого человека. Получив образование, сложив семью, преодолев немало трудностей и испытаний, люди всё равно вспоминают школу как первый серьёзный этап своей жизни. |
| | | | |
| − | На окраине города [[Курган]]а, в микрорайоне [[Рябково]], стоит школа - школа № 49. Вот уже 37 лет здесь учатся дети работников [[завод]]ов, образовательных и медицинских учреждений, [http://www.ilizarov.ru РНЦ ВТО имени академика Г.А.Илизарова] и других предприятий и организаций города. Многие родители сегодняшних учеников сами были когда-то учениками 49-й. И все они с благодарностью вспоминают своих учителей, часто приходят в школу, называя её своим "вторым домом". | + | [[Изображение:School pest.JPG|200px|left|Вход в школу]]На окраине города [http://www.kurgan.ru Кургана], в микрорайоне Рябково,на улице Кузнецова стоит школа - школа № 49. Вот уже 37 лет здесь учатся дети работников заводов, образовательных и медицинских учреждений, [http://www.ilizarov.ru РНЦ ВТО имени академика Г.А.Илизарова] и других предприятий и организаций города. Многие родители сегодняшних учеников сами были когда-то учениками 49-й. И все они с благодарностью вспоминают своих учителей, часто приходят в школу, называя её своим "вторым домом". |
| | | | |
| − | С 1972 по 2009 год основную общую школу окончило 4126 человека, полную среднюю - 1954. Среди них есть и [[медалист]]ы.
| |
| − | ==Школа сегодня==
| |
| − | # В школе обучается - 770 учащихся
| |
| − | #* I ступень (1-4 классы) - 256 учащихся
| |
| − | #* II ступень (5-9 классы) - 402 учащихся
| |
| − | #* III ступень (10-11 классы) - 112 учещихся
| |
| − | # Классов-комплектов - 35
| |
| − | # Администрация школы:
| |
| − | #* Директор школы - Морковкина Татьяна Анатольевна
| |
| − | #* Заместители директора по УВР -
| |
| − | #** Герус Наталья николаевна
| |
| − | #** Щербакова Светлана Алексеевна
| |
| − | #* Заместитель директора по воспитательной работе - Кирьянова Нина Сергеевна
| |
| − | # Классификация педагогов:
| |
| − | #* высшая категория - 12 (22 %)
| |
| − | #* первая категория - 8 (14 %)
| |
| − | #* вторая категория - 17 (31 %)
| |
| − | #* 11 разряд - 5 (9 %)
| |
| − | #* 10 разряд - 2 (4 %)
| |
| − | #* 9 разряд - 2 (4 %)
| |
| − | #* 8 разряд - 3 (5,5 %)
| |
| − | #* 7 разряд - 6 (11 %)
| |
| | | | |
| − | == Комплексно-целевая программа развития школы==
| |
| − | Социально-политические и экономические проблемы современного общества привели школу к пересмотру ряда педагогических позиций.
| |
| | | | |
| − | Основа новой педагогической позиции - это принятие ребёнка как личности, признание его индивидуального своеобразия его права проявлять своё "я" на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни.
| |
| | | | |
| − | Чтобы ребёнок мог успешно учиться, получать знания, формировать навыки учебной деятельности, осваивать социально значимые ценности, нормы, культуру поведения, растущему человеку нужна [[педагогическая поддержка]].
| + | [[Категория:Школа]] |
| − | | |
| − | '''Первоочередные задачи школы, выявленные при социальном исследовании запросов родителей и учащихся:'''
| |
| − | # Развитие [[мышления]], [[внимания]], [[памяти]].
| |
| − | # Дать системные знания, необходимые для вхождения в систему непрерывного образования.
| |
| − | # [[Воспитание]] самостоятельности в решении своих жизненных проблем.
| |
| − | # Формирование жизненных планов и профессиональных намерений
| |
| − | | |
| − | '''Философские ориентиры школы'''
| |
| − | * педагогическая поддержка личности учащегося на всём протяжении школьной жизни;
| |
| − | * соблюдение принципа "школа для ребёнка", а не "ребёнок для школы";
| |
| − | * ориентация школы на личность, на его интересы, способности, ценностные ориентации и жизненный план;
| |
| − | * создание благоприятных уcловий для адаптации ребёнка в коллективе и установление правильных взаимоотношений в коллективе детей и взрослых.
| |
| − | | |
| − | '''Стратегия развития личности:'''
| |
| − | * I ступень обучения - саморегуляция поведения;
| |
| − | * II ступень - самопознание, [[самообразование]], самоутверждение
| |
| − | * III ступень - профессиональное самоутверждение
| |
| − | | |
| − | ==Дополнительное образование школьников==
| |
| − | Дополнительное образование в школе работает по нескольким направлениям:
| |
| − | * Научно-познавательное напрвление: предметные кружки, [[факультатив]]ы, [[краеведение]].
| |
| − | * Художественно-эстетическое направление: театральная студия, [[кукольный театр]], вокальное и народное пение, [[классический танец]], эстрадный танец, брэйк-данс.
| |
| − | * Декоративно-прикладное напрвление: [[бисероплетение]], [[керамика]], художественная вышивка, вязание.
| |
| − | * Технологическое направление: юный техник.
| |
| − | * Спортивное напрвление: общефизическая подготовка, [[баскетбол]], спортивное ориентирование, [[акробатика]].
| |
