Школьная конференция, посвященная 300-летию М.В. Ломоносова — различия между версиями
(Новая: == Автор проекта == Дмитриева ирина Ивановна == Предметы == [[Физика, химия, история, русский язык, лите...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Дмитриева ирина Ивановна]] | [[Дмитриева ирина Ивановна]] | ||
| Строка 8: | Строка 7: | ||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
[[Ведущие конференции: ученики 9-11 классов. | [[Ведущие конференции: ученики 9-11 классов. | ||
| − | Участники конференции: ученики 5-11 классов | + | Участники конференции: ученики 5-11 классов]] |
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | [[Ученикам 9-11выдаются темы, по которым они должны подготовить выступление на конференции, за каждой темой закреплен учитель-консультант. Ученики находят материал в библиотеке, в Интернете, создают презентации, сопровождающие доклад. Ученикам 5-11 классов в первую неделю подготовки конференции предложено ответить на вопросы викторины, итоги которой подводятся на конференции.]] | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | [['''Основополагающий вопрос''' ''Курсивное начертание'' | ||
| + | «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник» | ||
| + | А.С. Пушкин | ||
| + | '''Проблемные вопросы учебной темы'''''Курсивное начертание'' | ||
| + | М.В. Ломоносов – ученый, поэт или художник? | ||
| + | В какие науки внес свой вклад М.В. Ломоносов? | ||
| + | '''Учебные вопросы'''''Курсивное начертание'' | ||
| + | • Приморье – родина великого ученого. | ||
| + | • Становление будущего академика. | ||
| + | • Открытия М.В.Ломоносова в области химии, физики, астрономии. | ||
| + | • М.В.Ломоносов и развитие отечественной литературы и языка. | ||
| + | • М.В.Ломоносов – первый историограф российского народа. | ||
| + | • Деятельность М.В.Ломоносова как организатора российской системы образования. | ||
]] | ]] | ||
Версия 13:46, 3 ноября 2010
Содержание
Автор проекта
Предметы
Физика, химия, история, русский язык, литература, география
Возраст учащихся
[[Ведущие конференции: ученики 9-11 классов. Участники конференции: ученики 5-11 классов]]
Краткая аннотация проекта
[[Ученикам 9-11выдаются темы, по которым они должны подготовить выступление на конференции, за каждой темой закреплен учитель-консультант. Ученики находят материал в библиотеке, в Интернете, создают презентации, сопровождающие доклад. Ученикам 5-11 классов в первую неделю подготовки конференции предложено ответить на вопросы викторины, итоги которой подводятся на конференции.]]
Вопросы, направляющие проект
[[Основополагающий вопрос Курсивное начертание «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник» А.С. Пушкин Проблемные вопросы учебной темыКурсивное начертание М.В. Ломоносов – ученый, поэт или художник? В какие науки внес свой вклад М.В. Ломоносов? Учебные вопросыКурсивное начертание • Приморье – родина великого ученого. • Становление будущего академика. • Открытия М.В.Ломоносова в области химии, физики, астрономии. • М.В.Ломоносов и развитие отечественной литературы и языка. • М.В.Ломоносов – первый историограф российского народа. • Деятельность М.В.Ломоносова как организатора российской системы образования. ]]
