Юные пожарные — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
|||
| (не показаны 23 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == Автор== | |
| − | |||
| − | |||
| + | [[Участник:Галина Пантелеева| Пантелеева Галина Николаевна]] | ||
| + | == предмет, возраст учащегося== | ||
| + | окружающий мир, 1 - 4 класс | ||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Пожар – это не стихия, а зло, сотворимое руками человека. Ежегодно в огне погибают тысячи людей, в том числе и дети. | ||
| + | «…детские учебные пожарные отряды имеют прямой целью подготовить детей к добровольной общественной пожарной деятельности. Практическое обучение детей пожарной работе должно дать им понятие о дисциплине, развивать в них ловкость и силу, сделать находчивыми и сильными в опасности» | ||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что такое пожар? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Когда они возникают? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Как можно с ними бороться? | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | ==План проведения проекта== | |
| − | + | '''Актулизация''' | |
| − | + | проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта | |
| − | |||
| − | + | '''Организационно - подготовительный этап''' | |
| − | + | # Формирование групп учащихся. | |
| + | # Постановка целей и задач. | ||
| + | # Освещённость темы. | ||
| + | # Составление плана работы. | ||
| − | + | '''Исследование''' Изучение литературы | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Тестирование''' Контроль усваения материала по данной теме. | |
| − | + | '''Обобщающий (Рефлексивный)''' | |
| − | + | # Подготовка к защите проекта. | |
| − | + | # Защита проекта. | |
| − | |||
| − | + | == Визитная карточка проекта == | |
| + | [[Медиа:Panteleeva Galja vizitka.doc|визитка]] | ||
| − | + | == Публикация учителя == | |
| + | [[Медиа:Panteleeva Galja Ogon.doc|буклет]] | ||
| − | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |
| − | + | [[Медиа:Panteleeva Galja Ogon i deti.ppt|Презентация учителя]] | |
| − | [ | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| + | [[Медиа:Panteleeva Galja Eti pravila nado znat.ppt|презентация ученика]] | ||
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGl4WXpxWXRaYi1NNng3cTNYMUVodmc6MQ#gid=0| Оценивание презентации учащихся] | ||
| − | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | |
| − | + | 1. Оборудование: | |
| + | Компьютеры с выходом в сеть Интернет; | ||
| + | принтер; | ||
| + | сканер. | ||
| + | 2. Программное обеспечение: | ||
| + | Офисный пакет; | ||
| + | программы обработки изображений; | ||
| + | текстовый редактор. | ||
| − | + | == Другие документы == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | |
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 07:43, 31 октября 2012
Содержание
- 1 Автор
- 2 предмет, возраст учащегося
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор
предмет, возраст учащегося
окружающий мир, 1 - 4 класс
Краткая аннотация проекта
Пожар – это не стихия, а зло, сотворимое руками человека. Ежегодно в огне погибают тысячи людей, в том числе и дети.
«…детские учебные пожарные отряды имеют прямой целью подготовить детей к добровольной общественной пожарной деятельности. Практическое обучение детей пожарной работе должно дать им понятие о дисциплине, развивать в них ловкость и силу, сделать находчивыми и сильными в опасности»
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое пожар?
Проблемные вопросы
Когда они возникают?
Учебные вопросы
Как можно с ними бороться?
План проведения проекта
Актулизация проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта
Организационно - подготовительный этап
- Формирование групп учащихся.
- Постановка целей и задач.
- Освещённость темы.
- Составление плана работы.
Исследование Изучение литературы
Тестирование Контроль усваения материала по данной теме.
Обобщающий (Рефлексивный)
- Подготовка к защите проекта.
- Защита проекта.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание презентации учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Оборудование:
Компьютеры с выходом в сеть Интернет; принтер; сканер.
2. Программное обеспечение:
Офисный пакет; программы обработки изображений; текстовый редактор.
