Использование современных технологий в учебном процессе

В течение всех лет работы в школе слежу за новинками методической и педагогической литературы. При обучении школьников литературе работаю по программе под редакцией А.Г. Кутузова для школ широкой гуманитарной ориентации и по программе по литературе авторов-составителей Г.С.Меркина, С.А.Зинина, В.А.Челмаева. Основными учебными пособиями являются учебник для школ гуманитарного профиля «В мире литературы» под редакцией А.Г. Кутузова и учебник для общеобразовательных

учреждений под редакцией В.И.Сахарова, С.А.Зиникн для 10-11 класса и Г. Меркина для 5-9 кл. По русскому языку в среднем звене работаю по учебному комплексу под редакцией Р.Н.Бунеева (Школа 2100), а в старших классах по программе А.Н.Власенкова, Л.М.Рыбченковой

Эти программы позволяют учащимся не утратить учебных навыков, полученных ими в начальном и среднем звене и позволяют успешно сдать выпускные экзамены как за курс основной, так и за курс средней школы.

В своей практической деятельности использую большинство форм и методов развивающего обучения. Считаю, что литература как школьный предмет находится в одном ряду с такими искусствоведческими дисциплинами, как музыка, изобразительное искусство, киноискусство. Технологии, активно используемые мою на уроках русского языка и литературы: - дифференцированное обучение, - проблемное обучение, - метод проектов, - информационные технологии, - элементы развивающего обучения, - игровые методы, - метод исследования, - уроки-мастерские (Опыт работы обобщен на муниципальном уровне)

Результативность использования авторской методики (технологии).

Использование на уроках русского языка в 5-7 классах разноуровневые карточки позволяет добиться стопроцентной успеваемости, так как карточки рассчитаны как на сильного ученика, так и на слабого, при этом слабый ученик чувствует себя комфортно на уроке, не боясь получить отрицательную оценку.

Учащиеся, посещающие элективный курс «Теория и практика сочинений разных жанров» активно сотрудничали со школьной газетой «Пульс», являясь и редакторами и корреспондентами газеты на протяжении последних лет. Их статьи печатались и в районной газете «Заря». Обучающиеся активно участвовали в различных конкурсах и становились победителями и призерами, как муниципального уровня, так и регионального.

Активное посещение элективных курсов «Лексика и фразеология русского языка» и «Стилистика» помогло расширить и углубить знания в данной сфере лингвистики. Результат – стопроцентная сдача экзаменов, в том числе ЕГЭ по русскому языку.

Использование информационно- коммуникационных технологий в образовательном процессе

Мы живем в мире медиа – расширяющейся системы массовых коммуникаций, «информационного» взрыва. Соответственно, цель образования – формирование «личности, способной читать, анализировать, оценивать медиатекст, заниматься медиатворчеством, усваивать новые знания посредством медиа». Поэтому использование информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.

На своих уроках использую информационно-коммуникативные технологии. В кабинете русского языка и литературы есть компьютер с проектором, использование которого позволяет расширить возможности обучения и воспитания. Обучение с использованием электронных учебников, других материалов на электронных носителях повышает познавательный интерес к обучению, повышает качество образования.

Опираясь на имеющиеся у ребят навыки, постепенно ввожу в свои

уроки следующие формы использования ИКТ:

Начиная с 5 класса, применяю формы, не требующие от учеников специальных знаний ИКТ, например, компьютерные элементы контроля (тесты). Провожу уроки на основе презентаций. Также презентации готовят сами дети, работая со словарными словами.

В старших классах активно практикую работу с мультимедийными учебными пособиями по литературе на разных этапах подготовки и проведения урока. Учащиеся самостоятельно готовят видеоролики и презентации к своим сообщениям, проектам, исследовательским работам и т.п., активно используют материалы электронных учебных пособий и Интернет. На данном этапе я уже лишь помощник ребят, дающий возможность в полной мере проявить и развить их потенциал.

Работа с мультимедийными пособиями дает возможность разнообразить формы работы на уроке за счет одновременного использования иллюстративного, методического, а также аудио- и видеоматериала. Такая работа осуществляется на разных этапах урока: - как форма проверки домашнего задания; - как способ создания проблемной ситуации; - как форма закрепления изученного; - как способ проверки знаний в процессе урока.

Уроки с использованием компьютерной презентации - это и уроки объяснения нового материала в диалоговом режиме, и урок-лекция, и урок-обобщение, и урок - научная конференция, и урок-защита проектов, и интегрированный урок, и урок-презентация.

Урок защиты проектных работ – уникальный способ реализации творческого потенциала учащихся, способ творческого преломления их знаний и умений на практике. Использование ИКТ на уроках подобного типа – одна из форм презентации материала, способ активизации слушателей, отражение структуры выступления.

Урок с использованием компьютерных форм контроля предполагает возможность проверки знаний учащихся (на разных этапах урока, с разными целями) в форме тестирования, что позволяет быстро и эффективно зафиксировать уровень знаний по теме, объективно оценивая их глубину (отметку выставляет компьютер). (Приложение)

С появлением мультимедийных материалов (электронные учебники по русскому языку и литературе Кирилла и Мефодия, интерактивных СД-дисков) по литературе, русскому языку и МХК открылась возможность включения в урок фрагментов видеолекций. Например, при изучении творческих методов на уроках литературы использую мультимедийные материалы с диска «Художественная энциклопедия западноевропейского искусства» («Классицизм», «Романтизм» и т.д.)

При подготовке докладов, написании творческих работ, подготовке домашних заданий учащиеся пользуются Интернет-технологиями. Электронными справочниками, словарями, справочниками. Наибольший интерес у учащихся вызывает составление видеороликов и компьютерной презентации в MS PowerPoint.

Таким образом, используя на уроках русского языка и литературы ИТК, у учащихся формируются ключевые компетенции, предъявленные Государственными стандартами образования: - умение обобщать, анализировать, систематизировать информацию по теме; - умение работать в группах; - умение находить информацию в различных источниках (Приложение №4) - коммуникативная компетенция; - осознание полезности полученных знаний (Приложение №4)

Как учитель, я также использую компьютерную технику при подготовке к уроку: распечатываю тексты, осуществляю поиск и отбор материала, разрабатываю уроки с использованием презентаций на разных этапах урока и т.д.

Использую компьютерные технологии и в воспитательном процессе. Собран материал и создана презентация «А мы такие разные…» (о жизни учащихся класса в учебной и внеурочной деятельности) При подготовке к проведению классных часов, внеклассных мероприятий используются различные возможности компьютера: отбор материала, как средство наглядности и др.

Использование современных технологий способствует повышению мотивации на обучение и повышение качества образования