Дискуссия как вид речевой деятельности — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Публикация учителя)
(→‎Другие документы)
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
−
 
−
Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;
 
−
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
 
−
 
−
Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 
−
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 
−
 Работы с разными информационными источниками;
 
−
 Публичная презентация работ.
 
−
 
−
В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 
−
 Групповая;
 
−
 Индивидуальная;
 
−
 Самостоятельная (без помощи учителя);
 
−
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 
−
 Дискуссия.
 
−
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
−
1.Существует ли симметрия в мире живой природы?
 
−
2.Симметрия в искусстве правда или ложь?.
 
−
3.Для чего симметрия в технике?
 
−
 
−
===''Основополагающий вопрос''===
 
−
 
−
Природа и симметрия неразделимы?
 
−
 
−
===''Проблемные вопросы''===
 
−
1.Наблюдаем ли симметрию в природе?
 
−
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?
 
−
 
−
 
−
===''Учебные вопросы''===
 
−
 
−
1. Что такое симметрия?
 
−
2. Какие виды симметрии вы знаете?
 
−
3. Примеры симметрии в мире живой природы
 
−
4. Симметрия в искусстве.
 
−
5. Симметрия в технике.
 
−
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 102: Строка 65:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Русский язык]]

Текущая версия на 14:08, 22 декабря 2010

Автор проекта

Сбродова С.В.

Предмет, возраст учащихся

Русский язык 11 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

План проведения проекта

1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация - начало проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы


Другие документы

блог ученика [[1]]



Мне приятно познакомиться с Астанина Н.А.

Солодовникова С.И.

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Дискуссия_как_вид_речевой_деятельности&oldid=108679»