Проект "Работа с бумагой. Подснежники" — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 13 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
В проекте на основе проведенных исследований и использования | В проекте на основе проведенных исследований и использования | ||
современных технологий учащиеся 1 класса знакомятся с видами бумаги, приемами ее обработки, с основными принципами изготовления аппликации. Выполняя творческий проект - совершенствуют технику работы с бумагой. | современных технологий учащиеся 1 класса знакомятся с видами бумаги, приемами ее обработки, с основными принципами изготовления аппликации. Выполняя творческий проект - совершенствуют технику работы с бумагой. | ||
| + | Дополнительно каждый ученик самостоятельно или при помощи взрослого составляет свой проект (фото-слайды) по повторению материала на тему "Орнаменты в нашей жизни". Проекты предоставляются на обсуждение в классе. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 28: | Строка 29: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Какие признаки весны можете назвать? Что такое подснежники? Где растут подснежники? Из каких материалов выполнен подснежник? Что такое орнамент? Какие материалы и приемы выполнения изделия из бумаги будем использовать? О чем должны помнить, | + | Какие признаки весны можете назвать? Что такое подснежники? Где растут подснежники? Из каких материалов выполнен подснежник? Что такое орнамент? Какие материалы и приемы выполнения изделия из бумаги будем использовать? О чем должны помнить, чтобы работа получилась аккуратной и красивой? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 34: | Строка 35: | ||
1.Знания признаков весны. | 1.Знания признаков весны. | ||
| + | |||
2.Общие сведения об орнаменте. | 2.Общие сведения об орнаменте. | ||
| + | |||
3.Умение работать ножницами, технологической картой. | 3.Умение работать ножницами, технологической картой. | ||
| Строка 42: | Строка 45: | ||
1.Исследовательская работа. | 1.Исследовательская работа. | ||
| + | |||
2.Анализ изделия. | 2.Анализ изделия. | ||
| + | |||
3.Знакомство с технологической картой. | 3.Знакомство с технологической картой. | ||
| + | |||
4.Организация рабочих мест. | 4.Организация рабочих мест. | ||
| + | |||
5.Практическая работа. Изготовление по технической парте подснежников. | 5.Практическая работа. Изготовление по технической парте подснежников. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [[Медиа:Wizitka.doc|визитка]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 73: | Строка 62: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [[Медиа:Ghjtrn.ppt|презентация]] | |
| − | [[Медиа: | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся== |
| + | [[Медиа:prezentazia.zip|презентация учащегося]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Kriterii ocenok.doc|критерии оценок]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Tehnologija.doc|технологическая карта]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 92: | Строка 86: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
| + | [[Категория:Технология]] | ||
Текущая версия на 15:42, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
технология, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Все дети любят яркие краски, цветы, деревья, птиц и зверей. А кому не нравятся красивая книга, или коврик, или ваза, скатерть, витражи из цветных стеклышек? Все эти вещи красивыми делают орнаменты. С первого класса на урок технологии и ИЗО дети постигают мир прекрасного, учатся создавать орнаменты.Это очень увлекательное и полезное занятие, потому что вещами сделанными своими руками можно украсить свой дом, подарить. А еще у ребенка развиваются мелкая моторика рук, внимание, чувство ритма.Вещи сделанные своими руками любимы и милы. В проекте на основе проведенных исследований и использования современных технологий учащиеся 1 класса знакомятся с видами бумаги, приемами ее обработки, с основными принципами изготовления аппликации. Выполняя творческий проект - совершенствуют технику работы с бумагой. Дополнительно каждый ученик самостоятельно или при помощи взрослого составляет свой проект (фото-слайды) по повторению материала на тему "Орнаменты в нашей жизни". Проекты предоставляются на обсуждение в классе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Весна - это красиво?
Проблемные вопросы
Можно ли весну перенести в класс? Может ли в классе зацвести подснежник?
Учебные вопросы
Какие признаки весны можете назвать? Что такое подснежники? Где растут подснежники? Из каких материалов выполнен подснежник? Что такое орнамент? Какие материалы и приемы выполнения изделия из бумаги будем использовать? О чем должны помнить, чтобы работа получилась аккуратной и красивой?
План проведения проекта
*Необходимые начальные ЗУН.
1.Знания признаков весны.
2.Общие сведения об орнаменте.
3.Умение работать ножницами, технологической картой.
*Учебные мероприятия.
Урок по теме.
1.Исследовательская работа.
2.Анализ изделия.
3.Знакомство с технологической картой.
4.Организация рабочих мест.
5.Практическая работа. Изготовление по технической парте подснежников.
