Проект "Экологические проблемы Курганской области" — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
1этап. Сбор информации | 1этап. Сбор информации | ||
| + | |||
1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы. | 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы. | ||
| + | |||
2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой. | 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой. | ||
| + | |||
2 этап. Обработка информации. | 2 этап. Обработка информации. | ||
| + | |||
1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ. | 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ. | ||
| + | |||
2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме. | 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме. | ||
| + | |||
2. Оформление отчета по результатам мониторинга. | 2. Оформление отчета по результатам мониторинга. | ||
| + | |||
3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области. | 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области. | ||
| + | |||
3. Этап. Передача информации. | 3. Этап. Передача информации. | ||
| + | |||
Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях. | Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях. | ||
| Строка 37: | Строка 46: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 42: | Строка 52: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt| | + | [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|Презентация учащегося]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня. | В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:reflexia-Sharapova.doc|Рефлексия]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:List ozenivanija.doc|Лист оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | Интернет ресурсы^ | + | 1.Аппаратное обеспечение:лазерный диск, компьютер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений. |
| + | |||
| + | 2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
| + | |||
| + | 3.Интернет ресурсы^ | ||
www.uralgeo.net/polut_ku.htm | www.uralgeo.net/polut_ku.htm | ||
| Строка 64: | Строка 83: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Praktikum po ekologii.doc|Практикум по экологии]] | ||
Текущая версия на 19:35, 25 января 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Экология 9,10 классы
Краткая аннотация проекта
Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды: а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Возможно ли решить экологические проблемы ?
Проблемные вопросы
Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?
Учебные вопросы
Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?
План проведения проекта
1этап. Сбор информации
1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.
2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.
2 этап. Обработка информации.
1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.
2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.
2. Оформление отчета по результатам мониторинга.
3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.
3. Этап. Передача информации.
Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.Аппаратное обеспечение:лазерный диск, компьютер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.
2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
3.Интернет ресурсы^
www.uralgeo.net/polut_ku.htm
www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm
www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html
www.ds45.ru/firms/farming/357/
www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган
www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija
