"Паркеты Мориса Эшера" — различия между версиями

Текущая версия на 21:51, 11 июля 2011

Содержание

1 АВТОР
2 ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
3 КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
4 ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
5 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
6 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
7 ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
8 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
9 МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
10 МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
11 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
12 ФОТО

АВТОР

ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ

Программа кружка «Математика вокруг нас»

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:

Мозаики (паркеты) являются прекрасным материалом для интересного и содержательного изучения геометрии и некоторых закономерностей расположения фигур на плоскости. Визуальное представление и необходимость решения с виду простой задачи занимает как детей, так и взрослых. Составление своих рисунков мозаик может стать как профессиональной задачей дизайнера, так и уроком для школьников. Множество знаменитых рисунков мозаик придумал голландский художник Морис Эшер. Элементами паркета у него служили фигуры животных, птиц, рептилий, находящиеся в определенном порядке по отношению друг к другу. Мозаики универсальны по применению. Разработка мозаичных элементов может отталкиваться не от форм живых существ, а от различных объектов символики, техногенных и урбанистических форм, пиктограмм и прочего. Одним из факторов популярности мозаик Эшера является их способность заставлять зрителя погружаться в изучение подробностей рисунка - от мелких деталей к крупным, от восприятия в целом к сосредоточению на одном элементе. Разглядывание мозаик - отличный способ расслабления и отдыха, приведения мыслей в порядок, и даже медитации. Декорирование пространства мозаикой собственной разработки - это и дополнительные возможности формирования позитивного настроения путем использования конкретных образов, формирующих положительное впечатление. Творите на радость себе. В процессе работы над проектом учащиеся должны изучить математические основы паркетов, принцип их построения и, как результат, выполнить творческое задание - создать свой собственный вариант паркета. Ожидаемый результат: увлечение темой и применение полученных навыков в домашнем дизайне.

ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:

Основополагающий вопрос

Паркет Эшера – это что?

Проблемные вопросы

Какими фигурами можно вымостить паркет?

Учебные вопросы

Какие темы геометрии нужны для повторения?

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА

План проведения проекта

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

Визитная карточка

ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА

Паркеты Эшера!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ

Стартовая презентация

МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ

График оценивания

МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Буклет

ФОТО

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == АВТОР ==
-[[Участник:Ляпичева Л.В.|Ляпичева Людмила Викторовна]]
+[[Участник:Попова С.В.|Попова Светлана Валентиновна]]
 == ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ ==
-класс (предмет "Мой выбор")
+Программа кружка «Математика вокруг нас»
 == КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:==
-Так или иначе, но наиболее значимым фактором, определяющим здоровье человека, является его образ жизни, т.е. режим труда и отдыха, культура движения, физическая и умственная активность, питание, закаливание, культура отношений и общения, нездоровые привычки и т.п. Образ жизни закладывается с детства, отражает обычаи и традиции семьи, этноса и социума к которым ребенок принадлежит. Образ жизни может способствовать сохранению и развитию здоровья ребенка (в этом случае говорят о ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ), а может не только провоцировать снижение потенциала здоровья человека, но и быть причиной сокращения генетически предопределенной продолжительности его ЖИЗНИ. В соответствии с поставленной целью была сформулирована следующая гипотеза: взаимодействие школы и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий: - формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями школы и родителей; - организация взаимодействия школы и семьи на основе деятельностного подхода; - учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации взаимодействия школы и семьи.
+'''Мозаики''' (паркеты) являются прекрасным материалом для интересного и содержательного изучения геометрии и некоторых закономерностей расположения фигур на плоскости. Визуальное представление и необходимость решения с виду простой задачи занимает как детей, так и взрослых. Составление своих рисунков мозаик может стать как профессиональной задачей дизайнера, так и уроком для школьников.
+Множество знаменитых рисунков мозаик придумал голландский художник '''Морис Эшер'''. Элементами паркета у него служили фигуры животных, птиц, рептилий, находящиеся в определенном порядке по отношению друг к другу.
+Мозаики универсальны по применению. Разработка мозаичных элементов может отталкиваться не от форм живых существ, а от различных объектов символики, техногенных и урбанистических форм, пиктограмм и прочего. Одним из факторов популярности мозаик Эшера является их способность заставлять зрителя погружаться в изучение подробностей рисунка - от мелких деталей к крупным, от восприятия в целом к сосредоточению на одном элементе. Разглядывание мозаик - отличный способ расслабления и отдыха, приведения мыслей в порядок, и даже медитации. Декорирование пространства мозаикой собственной разработки - это и дополнительные возможности формирования позитивного настроения путем использования конкретных образов, формирующих положительное впечатление. Творите на радость себе.
+В процессе работы над проектом учащиеся должны изучить математические основы паркетов, принцип их построения и, как результат, выполнить творческое задание - создать свой собственный вариант паркета.
+Ожидаемый результат: увлечение темой и применение полученных навыков в домашнем дизайне.
 == ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ: ==
 === Основополагающий вопрос ===
-Жизнь – это выбор?
+Паркет Эшера – это что?
 === Проблемные вопросы ===
-Важно ли самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной российской жизни?
+Какими фигурами можно вымостить паркет?
 === Учебные вопросы ===
-Какие основные темы курса Мой выбор вы можете перечислить?
+Какие темы геометрии нужны для повторения?
 == ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА ==
@@ Строка 21: / Строка 24: @@
 == ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА ==
-[[Медиа:Vizitka4444.doc|Визитная карточка]]
+[[Медиа:vizitka proekta11.doc|Визитная карточка]]
 == ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА ==
-[[Медиа:Zuzn88888.ppt|В здоровом теле, здоровый дух!]]
+[[Медиа:Uchenik555.ppt|Паркеты Эшера!]]
 == ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ ==
-[[Медиа:Moi.ppt|Стартовая презентация]]
+[[Медиа:Start555.ppt|Стартовая презентация]]
 == МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ==
@@ Строка 33: / Строка 36: @@
 == МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ==
-[[Медиа:Booklet template5555.doc|Буклет]]
+[[Медиа:Buklet esfer.doc|Буклет]]
 == РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ ==
@@ Строка 41: / Строка 43: @@
 == ФОТО ==
-[[Изображение:1111111111111111111111111.jpg|100px|Близнец]]
+[[Изображение:Ris555.jpg|100px|Паркет Эшера]]
-[[Изображение:21111111111111111111111.JPG|100px|Группа]]
-[[Изображение:2333333333.JPG|100px|Прикол]]
@@ Строка 56: / Строка 57: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
-[[Категория:Мой выбор]]
+[[Категория:Математика]]