Семинар "Подготовка к ГИА по русскому языку в 9 классе" (24.02-11.05.2011 г.) — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Ваше мнение)
 
(не показано 66 промежуточных версий 5 участников)
Строка 2: Строка 2:
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 30%; background-color:#98FB98; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
 
| style="width: 30%; background-color:#98FB98; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
−
== '''''Приветсвие''''' ==
+
== '''''Приветствие''''' ==
 
'''Уважаемые коллеги!'''  
 
'''Уважаемые коллеги!'''  
  
Строка 12: Строка 12:
 
'''Здесь нужно разместить ссылку на Вашу страницу участника:'''
 
'''Здесь нужно разместить ссылку на Вашу страницу участника:'''
 
  <nowiki>Образец:# [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]</nowiki>
 
  <nowiki>Образец:# [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]</nowiki>
 +
 
== '''''Список участников''''' ==
 
== '''''Список участников''''' ==
 
# [[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова Светлана Ивановна]]
 
# [[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова Светлана Ивановна]]
Строка 19: Строка 20:
 
# [[Участник:Беляева Оксана|Беляева Оксана Робертовна]]
 
# [[Участник:Беляева Оксана|Беляева Оксана Робертовна]]
 
# [[Участник:Валеева Н.А.|Валеева Наталья Александровна]]
 
# [[Участник:Валеева Н.А.|Валеева Наталья Александровна]]
−
#
+
# [[Участник:Парунина И.В.|Парунина Ирина Владимировна]]
−
#
 
−
#
 
−
#
 
−
 
 
−
 
 
 
|}
 
|}
  
Строка 30: Строка 26:
 
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
 
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
  
−
=='''''Занятие 1. Как подготовиться к сжатому изложению. (24.02-14.03.2011 г.)'''''==
+
=='''''Занятие 1. Как подготовиться к сжатому изложению. (24.02-16.03.2011 г.)'''''==
 
# Ознакомьтесь с '''[[Медиа:Shavrina O.G. Zanyatie 1 - Kak podgotovitsa k sjatomu izlogeniyu.doc|МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ]]'''.
 
# Ознакомьтесь с '''[[Медиа:Shavrina O.G. Zanyatie 1 - Kak podgotovitsa k sjatomu izlogeniyu.doc|МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ]]'''.
 
# В разделе '''Ваше мнение''' предложите '''''ВАШИ ВАРИАНТЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА''''' (не забывайте подписываться, для этого достаточно на ''Панели инструментов'' нажать '''кнопку "Ваша подпись и момент времени"''')
 
# В разделе '''Ваше мнение''' предложите '''''ВАШИ ВАРИАНТЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА''''' (не забывайте подписываться, для этого достаточно на ''Панели инструментов'' нажать '''кнопку "Ваша подпись и момент времени"''')
  
 
=== Ваше мнение ===
 
=== Ваше мнение ===
−
[[Участник:Валеева Н.А.|Валеева Наталья Александровна]]
+
* [[Медиа:Valeeva NA Sjatie texta.doc|Валеева Наталья Александровна]], 20:32, 14 марта 2011 (UTC
 +
* '''Вариант сжатия предложенного текста:''' ''Вокруг пели птицы...Где-то ясно и чисто, в ритме биения сердца куковала кукушка.Сиротским и вдовьим называют в народе ее печальный светлый голос.''--[[Участник:Филиппова Татьяна|Татьяна Николаевна]] 13:00, 16 марта 2011 (UTC)
 +
* '''Вариант сжатия текста:''' ''Радостно пели вокруг птицы: раскатисто звучало горло дрозда-дерябы, застенчиво и озорно цвинькали синички, ясно и чисто куковала кукушка. В народе печальный и светлый голос кукушки называют сиротским, вдовьим за необыкновенный ритм, похожий на биение сердца.''--[[Участник:Скороходова Е.Н.|Елена]] 13:13, 16 марта 2011 (UTC)
 +
* '''Вариант сжатия текста:''' Радостно пели вокруг птицы: журчал дрозд-деряба, цвинькали синички...Печально и светло куковала кукушка, и это было похоже на биение сердца. Недаром в народе называют ее голос сиротским.--[[Участник:Беляева Оксана|Оксана]]
 +
* '''Вариант сжатия текста:''' Радостно пели вокруг птицы. Где-то вдали куковала кукушка. Ритм её печального кукования был похож на биение сердца. Недаром в народе называют этот голос сиротским, вдовьим...--[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]] 13:04, 16 марта 2011 (UTC)
 +
* '''Вариант сжатия текста:''' ''Радостно пели вокруг птицы: журчало горло дрозда-дерябы, цвинькали синички, где-то вдали в ритм с биением сердца куковала кукушка, голос которой был печален и светел.'' --[[Участник:Парунина И.В.|Парунина И.В.]] 02:48, 26 марта 2011 (UTC)
  
−
Считаю главными '''задачами обучения написанию сжатого изложения''':
 
  
−
* научить выделять главное (существенное) в информации;
+
| style="width: 50%; background-color:#98FB98; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
−
* научить сокращать текст разными способами (исключения, обобщения или сочетания исключения и обобщения);  
 
−
* сформировать умение правильно, логично и лаконично излагать свои мысли;
 
−
* научить отбирать и уместно, точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.
 
−
 
 
−
Как и все учителя русского языка при подготовке учащихся к написанию сжатого изложения знакомлю со следующими '''''способами сокращения текста''''':
 
−
<p align=justify>
 
−
1) исключение подробностей, деталей;
 
−
</p>
 
−
<p align=justify>
 
−
2) обобщение конкретных, единичных явлений;
 
−
</p>
 
−
<p align=justify>
 
−
3) сочетание исключения и обобщения.
 
−
</p>
 
−
 
 
−
'''Способы компрессии'''
 
−
 
 
−
* При ''исключении'' необходимо сначала выделить главное с точки зрения основной мысли текста и детали (подробности), затем убрать детали, объединить существенное и составить новый текст.
 
−
* При ''обобщении'' материала вычленяем единичные факты, затем подбираем языковые средства их обобщенной передачи и составляем новый текст.
 
−
 
 
−
Обучаю '''приемам сжатого воспроизведения'''
 
−
 
 
−
* сокращение отдельных членов предложения, некоторых однородных членов предложения;
 
−
* образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи;
 
−
* сокращение сложного предложения за счет менее существенной части;
 
−
* разбивка сложного предложения на сокращенные простые;
 
−
* перевод прямой речи в косвенную;
 
−
* пропуск предложений, содержащих второстепенные факты;
 
−
* пропуск предложений с описаниями и рассуждениями.
 
−
 
 
−
'''Основные языковые приемы сжатия исходного текста'''
 
−
<p align=justify>
 
−
1) ''замены'':
 
−
* замена однородных членов обобщающим наименованием;
 
−
* замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
 
−
* замена предложения или его части указательным местоимением;
 
−
* замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;
 
−
* замена сложноподчиненного предложения простым;
 
−
</p>
 
−
<p align=justify>
 
−
2) ''исключения'':
 
−
* исключение повторов;
 
−
* исключение фрагмента предложения;
 
−
* исключение одного или нескольких синонимов;
 
−
</p>
 
−
<p align=justify>
 
−
3) ''слияние нескольких предложений в одно''.
 
−
</p>
 
  
−
Облегчает работу над изложением и выделение лексических опор (слова и сочетания слов в пределах одной микротемы).  Научившись видеть их в тексте, ученик сможет выделять лексические опоры на слух, что, безусловно, поможет ему на экзамене при прослушивании текста.
+
=='''''Занятие 2. Варианты сжатия текста. (17.03-10.04.2011 г.)'''''==
−
<p align=justify>
+
# Ознакомьтесь с '''[[Медиа:Shavrina OG - Zanyatie 2 -Sjatie texta.doc|МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ]]'''.
−
Для устойчивого закрепления навыка сжатия текста провожу ''пропедевтические упражнения'':
+
# В текстовом документе (Microsoft-2003) выполните ПО ВЫБОРУ задание '''А1 №10''' или '''А2 №11'''.
−
* Выделение главной информации предложения (простого или сложного).
+
# Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.
−
* Выделение предложения, в котором заключена главная (основная) мысль микротекста (абзаца).
 
−
* Выделение детализирующей, объясняющей части микротекста.
 
−
* Сокращение предложения, микротекста за счет исключения деталей, подробностей.
 
−
* Расширение, развертывание предложения, микротекста путем введения деталей, подробностей, объяснений.
 
−
* Подбор обобщающего слова к ряду слов.
 
−
* Подбор одного обобщающего предложения к нескольким предложениям.
 
−
</p>
 
−
Самая удобная форма – миниатюры: изложения-миниатюры и сочинения-миниатюры. Эти небольшие по объёму тексты обладают всеми качествами, которые обычно предъявляются к «обычным» текстам.
 
−
Даю ученикам памятку
 
−
«Рекомендации к написанию изложения»
 
−
<p align=justify>
 
−
1. Оставляйте просвет (интервалы) между строками в черновике: это даст вам возможность в процессе редактирования (или прослушивания текста второй раз) вставлять слова, словосочетания и даже предложения.
 
−
</p>
 
−
<p align=justify>
 
−
2. Пишите текст на одной стороне листа (или оставляйте широкие поля), т.к. при редактировании вам может понадобиться вставить слово и даже предложение. Тогда в том месте, где вы хотите сделать вставку, поставьте какой-то условный знак, а на обратной (чистой) стороне или полях под тем же условным знаком напишите желательную для вас вставку.
 
−
</p>
 
−
<p align=justify>
 
−
3. Обдумайте содержание текста, определите значение непонятных слов (по словарю).  
 
−
</p>
 
−
<p align=justify>
 
−
4. Постарайтесь определить тему, стиль и тип речи (от этого будет зависеть способ изложения исходного текста); определите микротемы.
 
−
</p>
 
−
<p align=justify>
 
−
5. Если текст-повествование, то помните, что в таком тексте рассказывается о каком-то событии последовательно. Постарайтесь запомнить последовательность событий.
 
−
</p>
 
−
--[[Участник:Валеева Н.А.|Валеева Н.А.]] 20:32, 14 марта 2011 (UTC)
 
  
 +
== Работы участников ==
 +
'''''Здесь нужно разместить ссылку на  Ваш документ:'''''
  
−
 
+
''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-GIA-zadanie 2.doc|Задание 2 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''
−
 
+
* '''[[Медиа:Parunina_IV-GIA-zadanie_2.doc|Задание 2 Паруниной И.В.]]'''
−
 
+
* '''[[Медиа:Skorokhodova E.N.-GIA-zadanie 2.doc|Задание 2 Скороходовой Е.Н.]]'''
−
 
+
* '''[[Медиа:Belyaeva O.R.-GIA-zadanie 2.doc|Задание 2 Беляевой О.Р.]]'''
−
 
+
* '''[[Медиа:Filippova TN GIA-zadanie 2..doc|Задание 2 Филипповой Т.Н.]]'''
−
 
 
−
 
 
−
| style="width: 50%; background-color:#98FB98; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
 
−
 
 
−
=='''''Занятие 2. '''''==
 
−
 
 
 
|}
 
|}
  
Строка 138: Строка 60:
  
 
=='''''Занятие 3. '''''==
 
=='''''Занятие 3. '''''==
 +
# Ознакомьтесь с '''[[Медиа:Shavrina OG - Zanyatie 3_GIA.doc|МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ]]'''.
 +
# В текстовом документе (Microsoft-2003) оформите ответ на ВОПРОС.
 +
# Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.
 +
== Работы участников ==
 +
'''''Здесь нужно разместить ссылку на  Ваш документ:'''''
  
−
 
+
''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-GIA-zadanie 3.doc|Задание 3 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''
 +
* [[Медиа:Parunina_I.V.-GIA-zadanie_3.doc|Задание 3 Паруниной И.В.]]
 +
* [[Медиа:Skorohodova E.N zadan. 3.doc|Задание 3 Скороходовой Е.Н.]]
 +
* [[Медиа:Filippova T.N.-GIA-zadanie 3..doc|Задание 3 Филипповой Т.Н.]]
 +
* [[Медиа:Belyaeva O.R.-GIA-zadanie 3..doc|Задание 3 Беляевой О.Р.]]‎
  
 
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
 
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
  
 
=='''''Занятие 4. '''''==
 
=='''''Занятие 4. '''''==
 +
# Ознакомьтесь с '''[[Медиа:Shavrina OG - Zanyatie 4_GIA.doc|МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ]]'''.
 +
# В текстовом документе (Microsoft-2003) оформите ответ на ВОПРОС.
 +
# Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.
 +
== Работы участников ==
 +
'''''Здесь нужно разместить ссылку на  Ваш документ:'''''
  
 +
''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-GIA-zadanie 4.doc|Задание 4 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''
 +
* [[Медиа:Parunina_I.V.-GIA-zadanie_4.doc|Задание 4 Паруниной И.В.]]‎
 +
* [[Медиа:Skorokhodova E.N. GIA-zadanie 4.doc|Задание 4 Скороходовой Е.Н.]]‎
 +
* [[Медиа:Filippova T.N.-GIA-zadanie 4..doc|Задание 4 Филипповой Т.Н.]]‎
 +
* [[Медиа:Belyaeva O.R.-GIA-zadanie 4..doc|Задание 4 Беляевой О.Р.]]‎
 
|}
 
|}
  
Строка 150: Строка 91:
 
| style="width: 40%; background-color: #98FB98; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |
 
| style="width: 40%; background-color: #98FB98; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |
  
−
==<p align=center>  '''''Материалы участников:'''''  </p>==
+
==<p align=center>  '''''Зона свободного общения:'''''  </p>==
−
 
+
'''На этой территории Вы можете высказать свои мысли, связанные с работой семинара, и не только. Самое главное, не забывайте подписываться!!!'''
−
 
 
  
 +
Ольга Геннадьевна, очень интересный практический материал содержится в Ваших заданиях. Разрешите его использовать при подготовке к ГИА в качестве тренировочных упражнений? Коллеги также просят об этом.--[[Участник:Скороходова Е.Н.|Елена]] 13:22, 10 апреля 2011 (UTC)
  
  
Строка 166: Строка 107:
  
 
[[Категория:Семинар]]
 
[[Категория:Семинар]]
 +
[[Категория:Русский язык]]

Текущая версия на 14:12, 22 сентября 2011

Приветствие

Уважаемые коллеги!

Начинаем Интернет-семинар «Подготовка к ГИА (государственной итоговой аттестации 9 класс) по русскому языку».

На нашем семинаре будут даны рекомендации, образцы, включайтесь в обсуждение предложенных вопросов.

Здесь нужно разместить ссылку на Вашу страницу участника: 

Образец:# [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]

Список участников

  1. Солодовникова Светлана Ивановна
  2. Сбродова Светлана Влaдимировна
  3. Скороходова Елена Николаевна
  4. Филиппова Татьяна Николаевна
  5. Беляева Оксана Робертовна
  6. Валеева Наталья Александровна
  7. Парунина Ирина Владимировна

Занятие 1. Как подготовиться к сжатому изложению. (24.02-16.03.2011 г.)

  1. Ознакомьтесь с МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ.
  2. В разделе Ваше мнение предложите ВАШИ ВАРИАНТЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА (не забывайте подписываться, для этого достаточно на Панели инструментов нажать кнопку "Ваша подпись и момент времени")

Ваше мнение

  • Валеева Наталья Александровна, 20:32, 14 марта 2011 (UTC
  • Вариант сжатия предложенного текста: Вокруг пели птицы...Где-то ясно и чисто, в ритме биения сердца куковала кукушка.Сиротским и вдовьим называют в народе ее печальный светлый голос.--Татьяна Николаевна 13:00, 16 марта 2011 (UTC)
  • Вариант сжатия текста: Радостно пели вокруг птицы: раскатисто звучало горло дрозда-дерябы, застенчиво и озорно цвинькали синички, ясно и чисто куковала кукушка. В народе печальный и светлый голос кукушки называют сиротским, вдовьим за необыкновенный ритм, похожий на биение сердца.--Елена 13:13, 16 марта 2011 (UTC)
  • Вариант сжатия текста: Радостно пели вокруг птицы: журчал дрозд-деряба, цвинькали синички...Печально и светло куковала кукушка, и это было похоже на биение сердца. Недаром в народе называют ее голос сиротским.--Оксана
  • Вариант сжатия текста: Радостно пели вокруг птицы. Где-то вдали куковала кукушка. Ритм её печального кукования был похож на биение сердца. Недаром в народе называют этот голос сиротским, вдовьим...--Сбродова С.В. 13:04, 16 марта 2011 (UTC)
  • Вариант сжатия текста: Радостно пели вокруг птицы: журчало горло дрозда-дерябы, цвинькали синички, где-то вдали в ритм с биением сердца куковала кукушка, голос которой был печален и светел. --Парунина И.В. 02:48, 26 марта 2011 (UTC)

Занятие 2. Варианты сжатия текста. (17.03-10.04.2011 г.)

  1. Ознакомьтесь с МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ.
  2. В текстовом документе (Microsoft-2003) выполните ПО ВЫБОРУ задание А1 №10 или А2 №11.
  3. Разместите документ в разделе Работы участников.

Работы участников

Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:

Образец: *[[Медиа:Churikova S.A.-GIA-zadanie 2.doc|Задание 2 Чуриковой С.А.]]

Занятие 3.

  1. Ознакомьтесь с МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ.
  2. В текстовом документе (Microsoft-2003) оформите ответ на ВОПРОС.
  3. Разместите документ в разделе Работы участников.

Работы участников

Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:

Образец: *[[Медиа:Churikova S.A.-GIA-zadanie 3.doc|Задание 3 Чуриковой С.А.]]

Занятие 4.

  1. Ознакомьтесь с МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ.
  2. В текстовом документе (Microsoft-2003) оформите ответ на ВОПРОС.
  3. Разместите документ в разделе Работы участников.

Работы участников

Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:

Образец: *[[Медиа:Churikova S.A.-GIA-zadanie 4.doc|Задание 4 Чуриковой С.А.]]

Зона свободного общения:

На этой территории Вы можете высказать свои мысли, связанные с работой семинара, и не только. Самое главное, не забывайте подписываться!!!

Ольга Геннадьевна, очень интересный практический материал содержится в Ваших заданиях. Разрешите его использовать при подготовке к ГИА в качестве тренировочных упражнений? Коллеги также просят об этом.--Елена 13:22, 10 апреля 2011 (UTC)




Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Семинар_%22Подготовка_к_ГИА_по_русскому_языку_в_9_классе%22_(24.02-11.05.2011_г.)&oldid=144367»