Слово о словарях — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Публикация учителя)
 
(не показано 13 промежуточных версий этого же участника)
Строка 72: Строка 72:
 
[[Медиа:Danilova I - Buklet_dlia_roditelei1.doc | Буклет для родителей]]
 
[[Медиа:Danilova I - Buklet_dlia_roditelei1.doc | Буклет для родителей]]
  
 
+
[[Медиа:Danilova_I_M_Prezentacija_dlja_roditelej.ppt | Презентация для родителей]]
[[Медиа:Prezentaciya_dlja_roditelej.zip | Презентация для родителей]]
 
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 82: Строка 81:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[[Медиа:Rebionkiny_neologizmy.zip | Презентация "Ребёнкины неологизмы"]]
+
[[Медиа:Danilova_I_M_Rebionkiny_neologizmy.ppt | Презентация "Ребёнкины неологизмы"]]
  
[[Медиа:Portret_odnogo_slova.zip | Презентация "Портрет одного слова"]]
+
[[Медиа:Danilova_I_M_Portret_odnogo_slova.ppt| Презентация "Портрет одного слова"]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhNeFM5c0hxVVNqVFd1Q1h4R1l2OFE6MQ Вопросник]]
+
[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNmdTA2MHhIRVVUS1lLTHIwdFdNMVE6MQ Вопросник ]]
 +
 
 +
[[Медиа:Danilova_I_M__Kriterij_ocenivanija_projekta.doc | Критерии оценивания проекта]]
  
[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNmdTA2MHhIRVVUS1lLTHIwdFdNMVE6MQ Вопросник]]
+
[[Медиа:Danilova_I_M_Ocenka_uchrnichrskoj_prezentacii.doc | Оценка ученической презентации]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 96: Строка 97:
 
[http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ Работа над проектом]
 
[http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ Работа над проектом]
  
== Другие документы ==
+
[http://verhspas.68edu.ru/metog/Metod_vestnik/proek_dejat.htm Проектная деятельность в школе]
  
 +
[http://spo.1september.ru/articlef.php?ID=200801402 Учимся работать над проектом]
  
 +
[http://m-proektov.narod.ru/data/main-5/page04.html Основные этапы работы над проектом]
  
 +
== Другие документы ==
  
  
 +
[[Медиа:Danilova_I_M_Pamytki.doc | Памятки]]
  
 +
[[Медиа:Danilova_I_M_Etapy_raboty_nad_projektom.doc | Этапы работы над проектом]]
  
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 00:34, 11 мая 2012

Автор проекта

Данилова Инга Михайловна

Предмет, возраст учащихся

Русский язык, 5 класс

Краткая аннотация проекта

В процессе работы над учебным проектом учащиеся получают теоретические знания по теме «Лексика и фразеология»: овладевают необходимой терминологией, знакомятся с видами словарей русского языка, именами их составителей. Выполнение практических разноуровневых заданий направлено на применение детьми полученных знаний на практике: самостоятельное объясняе значения слов, приобретение навыков работы со словарем, словарной статьей, составление своего оригинального словаря на заданную тему.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужны ли в наше время словари?

Проблемные вопросы

Какое значение имеют словари в жизни человека?

Когда человек обращается к словарям?

Способствует ли чтение словарей расширению кругозора и обогащению словарного запаса?

Учебные вопросы

Какие существуют словари?

Что можно из них узнать?

Какова структура словаря?

Что такое словарная статья?

Какую информацию о слове можно извлечь из словарной статьи?

Где и как можно использовать то, что узнали из словаря?

План проведения проекта

1 -й этап: организационно-ознакомительный:

- знакомство с разновидностями словарей;

- изучение структуры словаря;

- работа со словарной статьей;

2-й этап:практический:

- работа с разными видами словарей;

- выполнение разноуровневых заданий;

3-й этап: поисково - исследовательский:

- найти материал для составления собственного оригинального словаря;

- собрать материал об одном слове из разных лингвистических словарей;

4-й этап: творческий:

- составить презентацию по теме: "Словарь...", "История одного слова", "Портрет одного слова".

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация для учеников

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Ребёнкины неологизмы"

Презентация "Портрет одного слова"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[Вопросник ]

Критерии оценивания проекта

Оценка ученической презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Работа над проектом

Проектная деятельность в школе

Учимся работать над проектом

Основные этапы работы над проектом

Другие документы

Памятки

Этапы работы над проектом