Учебный проект Биолог — различия между версиями
(→Предмет, возраст учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 63 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 9: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В настоящее время большинство из нас живет в так называемых "каменных джунглях". Часто мы проходим мимо домов, людей, деревьев и тех кто живет рядом с нами...Мы не замечаем тех кто с давних пор находится рядом. Современные дети не интересуются жизнью животных. Этот проект направлен на то, чтобы современный школьник обратил внимание на проблему брошенных животных и постарался найти пути решения. Мне интересно как современный ребенок видит эту проблему и что он готов предпринять, чтобы сделать жизнь наших братьев меньших лучше. Я надеюсь это возможно... | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Только ли человек живет в городе? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Почему | + | Почему на улицах так много бездомных животных? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Когда человек одомашнил животных? | |
| + | |||
| + | Для чего человек одомашнил животных? | ||
| + | |||
| + | Нужны ли животные в городе? | ||
| + | |||
| + | Почему растет численность бездомных животных? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на 2 часа. | ||
| + | |||
| + | 1. '''Актуализация''' - проверка начальных знаний по теме "Одомашнивание животных", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта. | ||
| + | |||
| + | Рассказ об одомашнивании животных, роли одомашненных животных в жизни человека, с применением презентации. | ||
| + | |||
| + | Рассказ о бездомных животных и росте их численности. | ||
| + | |||
| + | Психологическое тестирование по теме в конце урока, направленное на выявление интересов учащихся. | ||
| + | |||
| + | 2. '''Подготовительный''' - знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме. | ||
| + | |||
| + | 3. '''Самостоятельная работа ученика'''- исследование животного мира городской экосистемы г.Кургана. Ученик должен самостоятельно написать статью-доклад на тему "Бездомные животные", где должны быть рскрыты причины появления бездомных животных. | ||
| + | |||
| + | 4. '''Защита проекта''' - представление результата исследования в виде доклада и презентации,в которой дети попытаются решить проблему роста численности безомных животных, сформулируют свой план помощи животным, правила поведения с бездомными животными. | ||
| + | |||
| + | 5. '''Тестирование''' - контроль усвоения материала по данной теме. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka_biolog.doc |Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Buklet Omelchenko.doc| '''Буклет для родителей''']] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Proekt biolog Omekchenko.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Sochineniebiolog.doc | Доклад учащегося]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Промежуточный контроль [http://oeybiolog.blogspot.com/| Блог проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dExiN3hpaEVsaGFWQUtrbldOMU9SLWc6MQ#gid=0| Итоговое тестирование] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf/| Как создать презентацию ] | ||
| − | + | [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
| + | == Другие документы == | ||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Биология]] | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%E4%EE%EC%E0%F8%ED%E8%E2%E0%ED%E8%E5| Одомашнивание животных] | ||
| − | [ | + | [http://www.dogandcat.ru/node/560| Портал защиты животных] |
| − | |||
Текущая версия на 12:47, 25 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Омельченко Екатерина Юрьевна
Предмет, возраст учащихся
Биология 11-13 лет 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
В настоящее время большинство из нас живет в так называемых "каменных джунглях". Часто мы проходим мимо домов, людей, деревьев и тех кто живет рядом с нами...Мы не замечаем тех кто с давних пор находится рядом. Современные дети не интересуются жизнью животных. Этот проект направлен на то, чтобы современный школьник обратил внимание на проблему брошенных животных и постарался найти пути решения. Мне интересно как современный ребенок видит эту проблему и что он готов предпринять, чтобы сделать жизнь наших братьев меньших лучше. Я надеюсь это возможно...
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Только ли человек живет в городе?
Проблемные вопросы
Почему на улицах так много бездомных животных?
Учебные вопросы
Когда человек одомашнил животных?
Для чего человек одомашнил животных?
Нужны ли животные в городе?
Почему растет численность бездомных животных?
План проведения проекта
Проект рассчитан на 2 часа.
1. Актуализация - проверка начальных знаний по теме "Одомашнивание животных", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.
Рассказ об одомашнивании животных, роли одомашненных животных в жизни человека, с применением презентации.
Рассказ о бездомных животных и росте их численности.
Психологическое тестирование по теме в конце урока, направленное на выявление интересов учащихся.
2. Подготовительный - знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме.
3. Самостоятельная работа ученика- исследование животного мира городской экосистемы г.Кургана. Ученик должен самостоятельно написать статью-доклад на тему "Бездомные животные", где должны быть рскрыты причины появления бездомных животных.
4. Защита проекта - представление результата исследования в виде доклада и презентации,в которой дети попытаются решить проблему роста численности безомных животных, сформулируют свой план помощи животным, правила поведения с бездомными животными.
5. Тестирование - контроль усвоения материала по данной теме.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Промежуточный контроль Блог проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Государственные образовательные стандарты
Разработка эффективных проектов
