Проблемы подросткового возраста — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Ковальчук Татьяна Алексеевна | + | [[Ковальчук Татьяна Алексеевна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1.Какие изменения происходят со мной в подростковом возрасте? | |
| + | |||
2. Как сохранить гармонию во взаимоотношениях со взрослыми? | 2. Как сохранить гармонию во взаимоотношениях со взрослыми? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что такое "подростковый период"? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие изменения происходят в подростковом возрасте? | ||
| + | |||
| + | 3. «Повзрослеть"-это что значит? | ||
| + | |||
| + | 4. Как найти общие интересы взрослому и подростку, чтобы не стать врагами? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Подготовительный этап ''' | ||
| + | |||
| + | 1. Формирование участников проекта | ||
| + | |||
| + | 2. Организация встреч с участниками проекта. | ||
| + | |||
| + | 3. Подготовка к родительскому собранию "Проблемы подросткового возраста" | ||
| + | |||
| + | 4. Формирование творческих групп для проведения исследований: | ||
| + | |||
| + | '''Название творческих групп:''' | ||
| + | |||
| + | а) "Вот мы уже и выросли!" | ||
| + | |||
| + | б) "Наши интересы!" | ||
| + | |||
| + | в) "Скорая помощь" | ||
| + | |||
| + | 5. Определение критериев оценки результатов работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | '''Рабочий этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Проведение родительского собрания совместно с детьми. | ||
| + | |||
| + | 2. Анкетирование участников проекта | ||
| + | |||
| + | 3. Знакомство детей и родителей с публикацией целей, задач и сроков проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Работа в группах по сбору и систематизации теоретического материала из разных источников. | ||
| + | |||
| + | 5. Обработка психологом результатов анкетирования участников проекта. Информация участников проекта о телефонах доверия психологической службы, организаций по борьбе с наркотиками | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап''' | ||
| + | |||
| + | '''подведение итогов учебного пректа: ''' | ||
| + | |||
| + | а) презентация на тему "Учиться взрослеть и изменяться" ; | ||
| + | |||
| + | б) Родительское собрание совместно с детьми на тему: «Самым близкие и дорогие люди - мои родители!" ; | ||
| + | |||
| + | в) круглый стол"Будем друзьями!" | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:perevalova _vizitka.doc|визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[медиа:Perevalova_buklet.doc|буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:perevalova_presentaziya.ppt|презентация для учащихся]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:perevalova1975_presentaziya.ppt|презентация учащегося]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:perevalova _blankozenivaniya.doc|бланк оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | Дереклеева Н.И. "Родительские всобрания", "ВАКО",Москва 2004 г. | ||
| + | |||
| + | Беличева С.А. Сложный мир подростка. - Свердловск: Средне-Уральск. книжное изд-во, 1984. - 129 с. | ||
| + | |||
| + | Кабаева В.М. Формирование осознанного отношения к собственному здоровью у подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 2002. - 32 с. | ||
| + | |||
| + | Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А. Регуш. - СПб., 2001. | ||
| + | |||
| + | http://www.absolutology.org.ru/beat.htm | ||
| + | |||
| + | http://drevo.uaportal.com/object/921122 | ||
| + | |||
| + | http://tolkera.narod.ru/ktomi.htm | ||
| + | |||
| + | http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=599782 | ||
| + | |||
| + | http://www.vitasite.ru/articles/baby-article/podrostok-article/ | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 13:18, 6 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
внеклассная работа, 13-14 лет
Краткая аннотация проекта
Проект поднимает проблемы детей, вызванных возрастными изменениями. Проект знакомит подростков как нужно взрослеть и изменяться . Дать рекомендации участникам проекта для сохранения гармоничных взаимоотношений между взрослыми и подростками. Срок реализации проекта один месяц.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие проблемы возникают в подростковом возрасте?
Проблемные вопросы
1.Какие изменения происходят со мной в подростковом возрасте?
2. Как сохранить гармонию во взаимоотношениях со взрослыми?
Учебные вопросы
1. Что такое "подростковый период"?
2. Какие изменения происходят в подростковом возрасте?
3. «Повзрослеть"-это что значит?
4. Как найти общие интересы взрослому и подростку, чтобы не стать врагами?
План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Формирование участников проекта
2. Организация встреч с участниками проекта.
3. Подготовка к родительскому собранию "Проблемы подросткового возраста"
4. Формирование творческих групп для проведения исследований:
Название творческих групп:
а) "Вот мы уже и выросли!"
б) "Наши интересы!"
в) "Скорая помощь"
5. Определение критериев оценки результатов работы над проектом.
Рабочий этап
1. Проведение родительского собрания совместно с детьми.
2. Анкетирование участников проекта
3. Знакомство детей и родителей с публикацией целей, задач и сроков проекта.
4. Работа в группах по сбору и систематизации теоретического материала из разных источников.
5. Обработка психологом результатов анкетирования участников проекта. Информация участников проекта о телефонах доверия психологической службы, организаций по борьбе с наркотиками
Заключительный этап
подведение итогов учебного пректа:
а) презентация на тему "Учиться взрослеть и изменяться" ;
б) Родительское собрание совместно с детьми на тему: «Самым близкие и дорогие люди - мои родители!" ;
в) круглый стол"Будем друзьями!"
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дереклеева Н.И. "Родительские всобрания", "ВАКО",Москва 2004 г.
Беличева С.А. Сложный мир подростка. - Свердловск: Средне-Уральск. книжное изд-во, 1984. - 129 с.
Кабаева В.М. Формирование осознанного отношения к собственному здоровью у подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 2002. - 32 с.
Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А. Регуш. - СПб., 2001.
http://www.absolutology.org.ru/beat.htm
http://drevo.uaportal.com/object/921122
http://tolkera.narod.ru/ktomi.htm
http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=599782
http://www.vitasite.ru/articles/baby-article/podrostok-article/
