Хочу быть здоровым — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Учебные вопросы)
(Другие документы)
 
(не показано 47 промежуточных версий 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
[[Участник:Ражапова Лилия Габдинуровна | Ражапова Лилия Габдинуровна]]
+
<b><i>[[Участник:Ражапова Лилия Габдинуровна | Ражапова Лилия Габдинуровна]]</i></b>
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Окружающий мир, ОБЖ, 8-9 лет
+
<i>Окружающий мир, ОБЖ, 8-9 лет</i>
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Иметь хорошее здоровье очень важно для любого человека, так как оно влияет на эмоциональное, психическое и физическое состояние живого организма. Не зря знаменитый философ Сократ писал: «Здоровье — это не все, но все без здоровья — ничто». Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья — одна из главных стратегических задач страны, которая отражена в проекте «Хочу быть здоровым». В ходе реализации проекта дети, под руководством учителя, исследуют уровень здоровья обучающихся на параллели; составляют сводные таблицы результатов; разрабатывают памятки, для укрепления здоровья; реализуют их в ходе эксперимента; подводят итоги. Участие в проекте позволяет второклассникам получить первоначальные навыки исследовательской, аналитической, синтетической работы, а также обучающиеся приобретают умения классифицировать, сравнивать информацию, делать выводы и умозаключения.
+
 
 +
Иметь хорошее здоровье очень важно для любого человека, так как оно влияет на эмоциональное, психическое и физическое состояние живого организма. Не зря знаменитый философ Сократ писал: «Здоровье — это не все, но все без здоровья — ничто». Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья — одна из главных стратегических задач страны, которая отражена в проекте «Хочу быть здоровым». Для реализации проекта руководитель делит класс на 4 группы, каждая из которых достигает своей конкретной цели, выполняя отдельное, обособленное от других задание. В ходе работы над проектом дети, под руководством учителя, исследуют уровень здоровья обучающихся на параллели (в соответствии с заданными критериями); составляют сводные таблицы результатов; разрабатывают памятки, для укрепления здоровья; реализуют их в ходе эксперимента; подводят итоги. Завершенным проект считается тогда, если все группы синтезировали полученные результаты и представили их на конференции. Участие в проекте позволяет второклассникам получить первоначальные навыки исследовательской, аналитической, синтетической работы, а также обучающиеся приобретают умения классифицировать, сравнивать информацию, делать выводы и умозаключения.
 +
 
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
Строка 35: Строка 37:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
<b><i>[[Медиа:Rajapova_vizitka.doc‎ |Визитка]]</i>
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
<b><i>[[Медиа:Rajapova_buklet.doc | Буклет]]</i></b>
+
<i>[[Медиа:Rajapova_buklet.doc | Буклет]]</i>
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
<i>[[Медиа:Rajapova Prezentacia.ppt‎ | Презентация]]</i>
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
<b><i>[[Медиа:Rajapova_Produkt v1.doc ‎| Продукт проекта. Вариант 1]]
+
<i>[[Медиа:Rajapova_Produkt v1.doc ‎| Продукт проекта. Вариант 1]]
  
[[Медиа:Rajapova_Produkt v2.doc ‎| Продукт проекта. Вариант 2]]</i></b>
+
[[Медиа:Rajapova_Produkt v2.doc ‎| Продукт проекта. Вариант 2]]</i>
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
<b><i>[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Aor5PumcaO-SdHU3b0xaNjBaRzNuYmZrX0d0c0YtNkE&hl=ru_RU Анкета оценивания проекта]</i></b>
+
<i>[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Aor5PumcaO-SdHU3b0xaNjBaRzNuYmZrX0d0c0YtNkE&hl=ru_RU Анкета оценивания проекта]</i>
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
<i>
 +
 +
[[Медиа:11111.doc | ]]
 +
[http://rajapova.blogspot.com/ Блог ведения проекта]
 +
 +
 +
[[Медиа: rajapova soprovmater.doc ‎| Справочный материал]]
 +
 +
 +
Интернет-ресурсы
 +
 +
http://www.bienhealth.com – «Сайт о здоровье и здоровом образе»
 +
 +
http://zdoroviya.org.ru – «Все о здоровье»
 +
 +
http://www.zdorovajaplaneta.ru/zdorovyj-obraz-zhizni-zozh - «Здоровая планета»
 +
 +
http://www.takzdorovo.ru – «Здоровая Россия»
 +
 +
http://www.zavuch.info  - анкеты о здоровье и здоровом образе жизни
 +
</i>
 +
  
== Другие документы ==
 
  
  
Строка 62: Строка 87:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:начальная школа]]

Текущая версия на 00:17, 10 июня 2012

Автор проекта

Ражапова Лилия Габдинуровна

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, ОБЖ, 8-9 лет

Краткая аннотация проекта

Иметь хорошее здоровье очень важно для любого человека, так как оно влияет на эмоциональное, психическое и физическое состояние живого организма. Не зря знаменитый философ Сократ писал: «Здоровье — это не все, но все без здоровья — ничто». Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья — одна из главных стратегических задач страны, которая отражена в проекте «Хочу быть здоровым». Для реализации проекта руководитель делит класс на 4 группы, каждая из которых достигает своей конкретной цели, выполняя отдельное, обособленное от других задание. В ходе работы над проектом дети, под руководством учителя, исследуют уровень здоровья обучающихся на параллели (в соответствии с заданными критериями); составляют сводные таблицы результатов; разрабатывают памятки, для укрепления здоровья; реализуют их в ходе эксперимента; подводят итоги. Завершенным проект считается тогда, если все группы синтезировали полученные результаты и представили их на конференции. Участие в проекте позволяет второклассникам получить первоначальные навыки исследовательской, аналитической, синтетической работы, а также обучающиеся приобретают умения классифицировать, сравнивать информацию, делать выводы и умозаключения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое здоровье?

Проблемные вопросы

1.Что нужно знать о здоровье?

2.Какой уровень здоровья считается оптимальным?

3. Каково здоровье современного школьника?

4. Нужны ли нам знания о здоровье?

Учебные вопросы

1. Уровень здоровья населения (в том числе и второклассников школы).

2. Использование умения проводить анкетирование, создавать сводные таблицы.

3. Умение разрабатывать алгоритмы с целью улучшения психологического и физического состояния человека.

План проведения проекта

План

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Продукт проекта. Вариант 1

Продукт проекта. Вариант 2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета оценивания проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Блог ведения проекта


Справочный материал


Интернет-ресурсы

http://www.bienhealth.com – «Сайт о здоровье и здоровом образе»

http://zdoroviya.org.ru – «Все о здоровье»

http://www.zdorovajaplaneta.ru/zdorovyj-obraz-zhizni-zozh - «Здоровая планета»

http://www.takzdorovo.ru – «Здоровая Россия»

http://www.zavuch.info - анкеты о здоровье и здоровом образе жизни