Портфолио Стебеньковой И.В. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Обобщение и распространение собственного педагогического опыта) |
(→Обобщение и распространение собственного педагогического опыта) |
||
| Строка 199: | Строка 199: | ||
|Инновационные идеи и опыт педагогов | |Инновационные идеи и опыт педагогов | ||
|Выставка: "Глерея талантливых педагогов" | |Выставка: "Глерея талантливых педагогов" | ||
| − | | | + | |Муниципальный |
|- | |- | ||
|2. | |2. | ||
| 2007 -2008 | | 2007 -2008 | ||
|Социальное проектирование как общественно значимая деятельность учащихся | |Социальное проектирование как общественно значимая деятельность учащихся | ||
| − | | | + | |Выступление на курсах ИПК и ПРО для классных руководителей |
| − | | | + | |Региональный |
|- | |- | ||
|<div style="color:#008B00">''' | |<div style="color:#008B00">''' | ||
| Строка 216: | Строка 216: | ||
| 3. | | 3. | ||
| 2009 -2010 | | 2009 -2010 | ||
| − | | | + | | Формирование исследовательской культуры обучающихся на уроках и внеклассной работе |
| РМО. Открытый урок и обмен опытом. | | РМО. Открытый урок и обмен опытом. | ||
| − | | | + | | Муниципальный |
|- | |- | ||
| 4. | | 4. | ||
| Строка 224: | Строка 224: | ||
| "Информатизация образовательного пространства как интегрирующий компонент в системе учебно - воспитательного процесса" | | "Информатизация образовательного пространства как интегрирующий компонент в системе учебно - воспитательного процесса" | ||
| Доклад на педагогическом совете в рамках ТШО | | Доклад на педагогическом совете в рамках ТШО | ||
| − | | | + | | Учрежденческий |
|- | |- | ||
| 5. | | 5. | ||
| 2010 -2011 | | 2010 -2011 | ||
| − | | | + | | Методическая разработка урока в предметной области химия |
| Фестиваль РМО пдагогов" . Методическая копилка - 2011" | | Фестиваль РМО пдагогов" . Методическая копилка - 2011" | ||
| − | | | + | | Муниципальный |
|- | |- | ||
| 5. | | 5. | ||
| 2011 -2012 | | 2011 -2012 | ||
| − | | | + | | Методическая разработка внеклассного мероприятия |
| − | | | + | | Методическая копилка - 2012" |
| − | | | + | | Муниципальный |
|- | |- | ||
| + | 5. | ||
| + | | 2011 -2012 | ||
| + | | Использование ИКТ во внеклассной работе по биологии и химии | ||
| + | | РМО учителей химии и биологии | ||
| + | | Муниципальный | ||
!colspan=5| | !colspan=5| | ||
Версия 08:12, 10 июня 2012
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Мой жизненный девиз: 'Всё в твоих руках'
- 5 Награды регионального и федерального уровней
- 6 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 7 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Стебенькова Ирина Васильевна
Образовательное учреждение
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение " Терсюкская средняя общеобразовательная школа" Шатровского района.
Должность
Учитель химии и биологии, с 2009 - 2010 у.г. - директор школы.
Образование: высшее, Курганский государственный педагогический институт, 1986г.
Специальность: биология с дополнительной специальностью химия
Квалификация: учитель биологии и химии
Педагогический стаж - 25 лет
Категория - высшая
В 2006 г. получила диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение профессиональной деятельности в сфере психологии.
Дополнительная обязанность - руководитель Территориального школьного объединения.- В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: «Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся». Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: «Все в твоих руках». Именно в наших, учительских руках будующее детей.
Мой жизненный девиз: 'Всё в твоих руках'
Награды регионального и федерального уровней
| 150px | 150px | 150px | 150px | |
| Диплом I степени всероссийского конкурса " Современный урок" | Грамота ИПК и ПРО за 2-е место в областном конкурсе методических разработок и пособий по теме " Моя малая Родина, посвящённая 65 - летию Курганской обл., номинация " Экологическое наследие". 2008г. | Грамота Главного управления образования Курганской области за творческий труд, большой вклад в дело обучения и воспитания подрастающего поколения 2006г. | Почётная грамота Министерства образования и науки. Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации. Приказ № 197 от 1.07.2008г. | Почётная грамота Министерства
образования и науки Приказ № 1229|к-н от 18.08.2008г. |
| Файл:Probel.gif | Файл:Probel.gif | Файл:Probel.gif | Файл:Probel.gif | Файл:Probel.gif |
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
«Технологичность не дань моде, а стиль современного научно-практического мышления»
Сериков В.В.
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Исследовательские методы в учебно - воспитательном процессе
|
Построение образовательного процесса на активной основе,где деятельность учащихся, направлена на решение творческой, исследовательской проблемы (задачи) с заранее не известным решением. Данная технология направлена на практическое освоение (познание) действительности обучающимися посредством выявления и решения существующих противоречий. | Развитие всех основных компетентней в учебно - воспитательном процессе: познавательной, личностной, самообразовательной, социальной. | Интерес к предмету,формирование исследовательской культуры обучающихся, рост уровня мотивации. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Одним из направлений деятельности образовательного учреждения в современных условиях становится стимулирование креативности обучающихся. Хорошую школу умственного труда с высоким содержанием творчества представляет исследовательская работа школьников.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта5.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
