"Наша пища должна быть лекарством" — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 7 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
Что такое «правильная» пища? | Что такое «правильная» пища? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | Правильное питание залог здоровья? | ||
| + | |||
| + | Пища должна быть лекарством, а лекарство пищей? (высказывание Гиппократа) | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что значит натуральные природные продукты? | ||
| + | |||
| + | Как укрепить систему пищеварения? | ||
| + | |||
| + | Необходимые компоненты для полноценной работы организма. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | • Подготовительный этап – проверка начальных знаний по данной теме, выявление степени заинтересованности проблемой; разбивка на группы и распределение ролей внутри нее; определение темы проекта | ||
| + | |||
| + | • Основной этап – подбор информационных ресурсов по выбранной проблеме, создание «визитной карточки» проекта, выбор продукта деятельности. Работа над проектом. | ||
| + | |||
| + | • Защита проекта – представление и оценивание созданного проекта. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Echenko-Vizitka.zip|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Evchenko-Buklet.zip|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Evchenko-Prezent.Uchitelya.zip|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Evchenko-Prezent.Uchenika.zip|Презентация учащихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Evchenko-Resurs.zip|Ресурсы]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 10:15, 15 апреля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Евченко Любовь Александровна
Предмет, возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Цель проекта: сформировать представление детей о том, как правильное питание может способствовать восстановлению, укреплению и сохранению здоровья.
Сегодня тема здоровья вообще и здорового образа жизни в частности волнует россиян как никогда прежде. Шутка ли: в списке стран мирового сообщества Россия занимает уже 166-е место по продолжительности жизни... В деле же сохранения здоровья невозможно переоценить значение правильного питания.
Каждый согласится с тем, что хорошее здоровье залог не только успешной учебы и работы, но и счастливой, полноценной жизни. К сожалению, в наше время очень многие страдают хроническими заболеваниями. А еще почти все мы подвержены простудным заболеваниям. Когда мы чувствуем себя неважно, большинство прибегает к помощи лекарственных препаратов, но у некоторых они могут вызвать аллергическую реакцию и другие побочные явления. Как вы думаете, можно ли хоть иногда обойтись без лекарств? Как это сделать? Важно ли питаться правильно? Что это значит?
Данный проект направлен на развитие творческого мышления: самостоятельный перенос знаний, прогностические умения; умения работать с информацией (анализировать, систематизировать и обобщать); выявлять проблемы; владеть навыками коммуникативной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое «правильная» пища?
Проблемные вопросы
Правильное питание залог здоровья?
Пища должна быть лекарством, а лекарство пищей? (высказывание Гиппократа)
Учебные вопросы
Что значит натуральные природные продукты?
Как укрепить систему пищеварения?
Необходимые компоненты для полноценной работы организма.
План проведения проекта
• Подготовительный этап – проверка начальных знаний по данной теме, выявление степени заинтересованности проблемой; разбивка на группы и распределение ролей внутри нее; определение темы проекта
• Основной этап – подбор информационных ресурсов по выбранной проблеме, создание «визитной карточки» проекта, выбор продукта деятельности. Работа над проектом.
• Защита проекта – представление и оценивание созданного проекта.
