"Профилактика заболеваний. Здоровый образ жизни" — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
(не показано 11 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 33: | Строка 33: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | 1.Подготовительный(погружение в работу: овладеть приемами индивидуально-научно- исследовательской деятельности; | ||
+ | методом проекта). | ||
+ | 2.Проектирование . | ||
+ | Точно изложить свои мысли и суждения по теме «Что такое здоровье?» | ||
+ | Факторы, влияющие на здоровье школьников. | ||
+ | Оценить полезность, получаемой информации и понять важность полученных знаний. | ||
+ | 3.Исследовательский | ||
+ | Сформировать представление о здоровом образе жизни. | ||
+ | Оформить мультимедийный проект по данной теме. | ||
+ | 4.Завершающий | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | Здоровый образ жизни - это поведение человека, которое отражает определённую жизненную позицию, направлено на сохранение и укрепление | ||
+ | здоровья и основано на выполнение норм, правил и требований личной и общей гигиены. | ||
+ | Один из главных показателей здоровья - продолжительность жизни. Там, где нет здоровья, не может быть долголетия. В конце XX века | ||
+ | средняя продолжительность жизни в России составила 71 год у женщин и 57 лет у мужчин | ||
− | + | [[Медиа:Kashirskaya-Vizitka.zip|Визитка]] | |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [[Медиа:Kashirskaya-Prezent.Uchitelya.zip|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | Участие в районной экологической конференции "Экология 21 века". | ||
+ | Вручены дипломы участников конференции "Экология 21 века" | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Kashirskaya-Prezent.Uchenika.zip|Презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [[Медиа:Kashirskaya-Resurs.zip|Ресурсы]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:Проект]] |
Текущая версия на 09:32, 18 апреля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Каширская Наталья Евгеньевна,ЗДВР
Предмет, возраст учащихся
внеклассная работа по ЗОЖ, для обучающихся 5-11классов
Краткая аннотация проекта
Здоровье – это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой. Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский писал: «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя». От здоровья и жизнерадостности нашего подрастающего поколения зависит их познавательная деятельность, прочность знаний, духовная жизнь в целом. Поэтому в воспитательной работе большое место занимает проблема сохранения своего здоровья. Это создание высокого уровня душевного комфорта, а для его формирования необходимы знания о законах развития организма, его взаимодействия с социальными факторами. Существующая система образования не учитывает главного при всей ее научности: конкретного человека, индивидуальных законов его развития. Домашнее воспитание не озадачивает себя проблемами воспитания здорового образа жизни, следовательно, школа должна и может стать важнейшим звеном социализации подрастающего поколения. Только в школе субъекты перестраивающего общества могут черпать духовные и физические силы, искать индивидуальные пути решения проблем становления личности. В условиях, когда человек, становится активной силой общества ему необходимо знать самого себя, чтобы своевременно предупредить заболевание, которое может привести к летальным исходам. Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.
Вопросы, направляющие проект
В школе в настоящее время существует ряд проблем, таких как: 1.проблема охраны и укрепления психологического здоровья обучающихся (предупреждение школьных стрессов, распространения среди обучающихся вредных привычек, зависимостей и т.д.); 2.проблема формирования культуры здоровья обучающихся и компетентности педагогов в вопросах здоровья и здоровьесберегающих технологий. 3.проблема организации сотрудничества с родителями обучающихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей.
Основополагающий вопрос
1.Формирование обучающимися школы жизненной позиции ориентированной на сбережение и укрепление своего здоровья. 2.Расширить и углубить знания обучающихся в области здоровьесберегающих технологий.
Проблемные вопросы
1.Снижение интереса школьников к укреплению своего здоровья. 2.Низкие показатели здоровья среди школьников.
Учебные вопросы
•Формировать устойчивый интерес у детей к занятиям спортом. •Формировать позитивное отношения к самому себе, потребности к саморазвитию. •Приобщение воспитанников к ценностям здорового образа жизни. •Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
План проведения проекта
1.Подготовительный(погружение в работу: овладеть приемами индивидуально-научно- исследовательской деятельности; методом проекта). 2.Проектирование . Точно изложить свои мысли и суждения по теме «Что такое здоровье?» Факторы, влияющие на здоровье школьников. Оценить полезность, получаемой информации и понять важность полученных знаний. 3.Исследовательский Сформировать представление о здоровом образе жизни. Оформить мультимедийный проект по данной теме. 4.Завершающий
Визитная карточка проекта
Здоровый образ жизни - это поведение человека, которое отражает определённую жизненную позицию, направлено на сохранение и укрепление здоровья и основано на выполнение норм, правил и требований личной и общей гигиены. Один из главных показателей здоровья - продолжительность жизни. Там, где нет здоровья, не может быть долголетия. В конце XX века средняя продолжительность жизни в России составила 71 год у женщин и 57 лет у мужчин
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Участие в районной экологической конференции "Экология 21 века". Вручены дипломы участников конференции "Экология 21 века"