Традиции и обряды башкир. — различия между версиями
(Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}) |
(→Учебные вопросы) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | |||
| + | Галимова Регина Марксовна | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | |||
| + | Кружок краеведения, 8-9 классы. | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект включает тему учебного проекта в рамках краеведческого кружка по теме « Традиции башкир» | ||
| + | Двадцать первый век, как быстро летит время, прошло столетие и жизнь движется вперед. На многие вещи мы начинаем смотреть по-другому, что-то открываем новое, а что-то переоцениваем заново. К сожалению то, что годами копили и бережно сохраняли наши деды и прадеды мы стремительно успели растерять. В погоне за западной модой, мы забываем культуру своего народа, становимся безликой массой. Мы перенимаем культуру запада, а порой не знаем, как жили наши предки всего двести лет назад, как отдыхали, как работали, как отмечали праздники, о чем они думали. Меня всегда волновал этот вопрос, что передадим мы своим внукам и правнукам. Будет ли нам, что им поведать о своей неповторимой народной культуре, о своей самобытности. Предания на Кубани к сожалению не записывались, а передавались устно от стариков к детям. Они отражали самые разные стороны жизни кубанцев. Смогут ли наши дети ответить на вопросы, связанные с культурой казачества. Мы должны вернуть утраченные человеческие ценности, восстановить связь времен. Без прошлого нет настоящего и будущего. Пагубно забывать о своем культурном прошлом, об обычаях и традициях. Ведь это прямой путь к бездуховности. Именно культура родного народа должна быть неотъемлемой частью души ребенка, лечь в основу его воспитания как полноценной, гармоничной личности и гражданина своей Родины. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 12: | Строка 19: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | Прошлое и настоящее: связь поколений |
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Передаются ли народные обычаи из прошлого в настоящее? | ||
| + | |||
| + | Предметы быта башкирского народа в настоящее время. | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Какие вы знаете обычаи? | ||
| + | |||
| + | Какие вы знаете традиции? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | '''1 этап. Организационно-подготовительный''' | ||
| + | |||
| + | Составление плана работы; | ||
| + | Подбор информационных ресурсов для проекта; | ||
| + | Создание буклета для родителей. | ||
| + | |||
| + | '''2 этап. Обучающий''' | ||
| + | |||
| + | Выявление предварительных знаний детей по теме проекта; | ||
| + | Определение темы исследования; | ||
| + | Планирование исследований (цель, задачи, методы; | ||
| + | |||
| + | '''3 этап. Исследовательский''' | ||
| + | Сбор информации: самостоятельный поиск информации в Интернет, периодической печати; | ||
| + | Проведение социологического опроса на тему «Какие обряды и традиции сохранились в вашей семье?»; | ||
| + | Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций; | ||
| + | |||
| + | '''4 этап. Защита проекта''' | ||
| + | Конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka Galimowa R.M.doc|Визитка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Buklet Galimova R.M.doc|Буклет для родителей.]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prezen uchitel Galimova R.M.ppt|Презентация учителя.]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Bil bau GalimovaR.M.ppt| Работа ученика.]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Kriterii osenki ushen.Regin.doc|Критерии оценивания работ.]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Reflek GalimovaR.M.doc|Анкета для уч-ся.]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rekom Galimova R.M.doc|Рекомендации по созданию презентации.]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 18:23, 23 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Галимова Регина Марксовна
Предмет, возраст учащихся
Кружок краеведения, 8-9 классы.
Краткая аннотация проекта
Данный проект включает тему учебного проекта в рамках краеведческого кружка по теме « Традиции башкир» Двадцать первый век, как быстро летит время, прошло столетие и жизнь движется вперед. На многие вещи мы начинаем смотреть по-другому, что-то открываем новое, а что-то переоцениваем заново. К сожалению то, что годами копили и бережно сохраняли наши деды и прадеды мы стремительно успели растерять. В погоне за западной модой, мы забываем культуру своего народа, становимся безликой массой. Мы перенимаем культуру запада, а порой не знаем, как жили наши предки всего двести лет назад, как отдыхали, как работали, как отмечали праздники, о чем они думали. Меня всегда волновал этот вопрос, что передадим мы своим внукам и правнукам. Будет ли нам, что им поведать о своей неповторимой народной культуре, о своей самобытности. Предания на Кубани к сожалению не записывались, а передавались устно от стариков к детям. Они отражали самые разные стороны жизни кубанцев. Смогут ли наши дети ответить на вопросы, связанные с культурой казачества. Мы должны вернуть утраченные человеческие ценности, восстановить связь времен. Без прошлого нет настоящего и будущего. Пагубно забывать о своем культурном прошлом, об обычаях и традициях. Ведь это прямой путь к бездуховности. Именно культура родного народа должна быть неотъемлемой частью души ребенка, лечь в основу его воспитания как полноценной, гармоничной личности и гражданина своей Родины.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Прошлое и настоящее: связь поколений
Проблемные вопросы
Передаются ли народные обычаи из прошлого в настоящее?
Предметы быта башкирского народа в настоящее время.
Учебные вопросы
Какие вы знаете обычаи?
Какие вы знаете традиции?
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
Составление плана работы; Подбор информационных ресурсов для проекта; Создание буклета для родителей.
2 этап. Обучающий
Выявление предварительных знаний детей по теме проекта; Определение темы исследования; Планирование исследований (цель, задачи, методы;
3 этап. Исследовательский Сбор информации: самостоятельный поиск информации в Интернет, периодической печати; Проведение социологического опроса на тему «Какие обряды и традиции сохранились в вашей семье?»; Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций;
4 этап. Защита проекта Конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Рекомендации по созданию презентации.
