Шоколад:за и против — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| Строка 37: | Строка 35: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1.Наблюдаем ли симметрию в природе? | + | 1. Наблюдаем ли симметрию в природе? |
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны? | 2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны? | ||
| Строка 43: | Строка 41: | ||
1.Из чего изготовляют шоколад? | 1.Из чего изготовляют шоколад? | ||
| + | 2.Какие пищевые добавки добавляют в шоколад? | ||
| + | 3.Полезен или вреден шоколад? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 15:57, 9 апреля 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Овчинникова Ольга Александровна
Предмет, возраст учащихся
учитель начальных классов
3класс
Краткая аннотация проекта
Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов; изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
- Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
- Работы с разными информационными источниками;
- Публичная презентация работ.
В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
- Групповая;
- Индивидуальная;
- Самостоятельная (без помощи учителя);
- Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
- Дискуссия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём польза и вред шоколада?
Проблемные вопросы
1. Наблюдаем ли симметрию в природе? 2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?
Учебные вопросы
1.Из чего изготовляют шоколад? 2.Какие пищевые добавки добавляют в шоколад? 3.Полезен или вреден шоколад?
План проведения проекта
1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
