Тренинг по новому основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Кургане (март - апрель 2010 года) — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(День третий)
(Портфолио проектов участников тренинга)
 
(не показано 77 промежуточных версий 18 участников)
Строка 37: Строка 37:
  
 
  '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
 
  '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]
 
  
 
<big> '''Список группы:'''</big>
 
<big> '''Список группы:'''</big>
 +
#[[Участник:Зырянова О.В.|Зырянова Оксана Валерьевна]], [[Проект "Парабола - шаг влево, шаг вправо..."]]
 +
#[[Участник:Галина Головина|Головина Галина Владимировна]], [[Проект "КПД человека"]]
 +
#[[Участник:Гуляева Н.П.|Гуляева Надежда Павловна]], [[Проект "Подобие в окружающем мире"]]
 +
#[[участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]], [[Проект "Порисуемся?"]]
 +
#[[Участник:Evstigneeva elena|Естигнеева Елена Владимировна]], [[Проект "Уравнение - это непросто"]]
 +
#[[Участник:Kaitkina|Каяткина Ольга Владимировна]], [[Проект "Профессия будущего"]]
 +
#[[Участник:Кипина О.А.|Кипина Ольга Александровна]], [[Проект "Работа с бумагой. Подснежники"]]
 +
#[[Участник:Koneva71|Конева Надежда Валентиновна]], [[Проект "Графики и уравнения"]]
 +
#[[Участник:ЛюдмилаЛеп|Лепихина Людмила Федоровна]], [[Проект "Маленький пиксель, его большие возможности"]]
 +
#[[участник:Денис|Мороз Денис Владимирович]], [[Проект "Влияние сотового телефона на здоровье человека"]]
 +
#[[Участник:Наташина А.И.|Наташина Анна Ивановна]], [[Проект "Живая азбука"]]
 +
#[[Участник:Полухина С.Н.|Полухина Светлана Николаевна]], [[Проект "Паркет из правильных многоугольников"]]
 +
#[[Участник:Савина Т.А.|Савина Татьяна Анатольевна]], [[Проект "Часовые пояса"]]
 +
#[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]], [[Проект "Живительный источник"]]
 +
#[[Участник:Schukina A.L|Щукина Анастасия Леонидовна]], [[Проект "Дизайн интерьера"]]
 +
#[[Участник:Максимов А.Е.|Максимов Алексей Евгеньевич]], [[Проект "Cоздание Web сайта"]]
  
 +
= Шаблоны =
 +
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
 +
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
 +
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
  
 
= '''План работы:''' =
 
= '''План работы:''' =
  
 
== День первый ==
 
== День первый ==
 
 
*Содержание, структура, цели и задачи курса  
 
*Содержание, структура, цели и задачи курса  
 
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
 
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
 
  
 
'''Модуль 1:'''  
 
'''Модуль 1:'''  
* Просмотр примеров портфолио проектов  
+
*Просмотр примеров портфолио проектов  
* обсуждение визитной карточки проекта  
+
*Обсуждение визитной карточки проекта  
* о методе проектов  
+
*О методе проектов  
* критерии оценки потрфолио проекта  
+
*Критерии оценки потрфолио проекта  
* <span style="color:#00ff00">создание публикации учителя для родителей </span>  
+
*<span style="color:#006400 "> Создание системы папок для портфолио проекта </span>
* рефлексия обучения по модулю 1 в [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html блоге]
+
*<span style="color:#006400 "> Создание публикации учителя для родителей </span>  
 +
*Рефлексия обучения в блоге по [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html  модулю 1] и [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/blog-post.html итогам первого дня]
  
 
==День второй==
 
==День второй==
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
+
* Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
 +
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2010/03/blog-post.html Рефлексия в блоге]
  
 
* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
 
* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
 
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
 
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
+
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации. Практикум по работе с учебной документацией.
  
 
==День третий==
 
==День третий==
 
'''Модуль 2:'''  
 
'''Модуль 2:'''  
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов  
+
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов  
* формулирование вопросов, направляющих проект  
+
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
* планирование оценивания в проекте  
+
*Планирование оценивания в проекте  
* <span style="color:#00ff00">создание стартовой презентации учителя </span> создание стартовой презентации учителя
+
*<span style="color:#006400 ">Создание стартовой презентации учителя </span>
* рефлексия обучения по модулю 2 в [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html блоге]
+
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]
 
 
'''Результаты работы:'''
 
* создана система папок для портфолио проекта
 
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
 
* создана публикация для родителей
 
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
 
* создана стартовая презентация для учащихся
 
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулю 2
 
  
 
'''Модуль 3'''  
 
'''Модуль 3'''  
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении  
+
*Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении  
* Авторское право. Список источников для проекта  
+
*Авторское право. Список источников для проекта  
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте  
+
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте  
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках  
+
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках  
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
+
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]
  
 
==День четвёртый==
 
==День четвёртый==
 
'''Модуль 4'''  
 
'''Модуль 4'''  
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет  
+
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет  
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"  
+
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"  
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)  
+
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)  
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и <span style="color:#00ff00">создание работы от имени учащегося </span>
+
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и <span style="color:#006400 ">создание работы от имени учащегося </span>
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)  
+
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)  
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)  
+
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)  
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)  
+
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)  
 
+
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]
 
+
 
'''Модуль 5'''
 
'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
+
*[http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)  
+
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)  
* Знакомство с планами оценивания:  
+
*Знакомство с планами оценивания:  
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
+
*<span style="color:#008000 ">Разработка критериев оценивания работы учащегося  </span>
* <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося  </span>
+
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями  
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями  
+
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]
  
 
'''Модуль 6'''   
 
'''Модуль 6'''   
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)  
+
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)  
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:  
+
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:  
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm  
+
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*<span style="color:#00ff00">создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span>
+
*<span style="color:#006400 ">Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span>
*<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span>
+
*<span style="color:#006400 ">Создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span>
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
+
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
 +
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]
  
 
==День пятый==
 
==День пятый==
 
'''Модуль 7'''  
 
'''Модуль 7'''  
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
+
*Разработка плана реализации проекта в школе  
* разработка плана реализации проекта в школе  
+
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7  
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5  
+
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)  
+
Занятие 5  
* рефексия в блоге курса
+
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)  
 +
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]
 +
 
 
'''Модуль 8'''   
 
'''Модуль 8'''   
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3  
+
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3  
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
+
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:  
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:  
+
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?  
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?  
+
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?  
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?  
+
*#качество вопросов, направляющих обучение  
* качество вопросов, направляющих обучение  
+
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования  
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования  
+
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся  
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся  
+
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом  
* ваши замечания и предложения по проекту в целом  
+
*Рецензирование
* рецензирование
 
 
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.  
 
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.  
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
+
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]
  
 
=Фото=
 
=Фото=
 
<gallery>
 
<gallery>
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_1.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_2.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_3.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_4.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_1.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_2.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_3.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_4.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_1.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_2.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_3.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_4.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_5.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_6.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_7.jpg
 +
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10_8.jpg
 
</gallery>
 
</gallery>
  
 
=Полезные ссылки =
 
=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
+
* '''[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]'''
 
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp  Государственные образовательные стандарты]
 
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp  Государственные образовательные стандарты]
 
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
 
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

Текущая версия на 12:34, 28 апреля 2010

Преподаватели

Квашнин Евгений Геннадьевич, Каширин Дмитрий Алексеевич, Чурикова Светлана Анатольевна

Организационные моменты

Даты проведения: 29 марта - 2 апреля 2010 года

Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"

Цель

  • освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Примеры портфолио проектов

  1. Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
  2. Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
  3. Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

  1. Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
  2. Исследование в проекте Чудо икон

Идеи

  1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края
  2. Проект Улицы города рассказывают

Портфолио проектов участников тренинга

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]

Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] 

Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.

Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?

Список группы:

  1. Зырянова Оксана Валерьевна, Проект "Парабола - шаг влево, шаг вправо..."
  2. Головина Галина Владимировна, Проект "КПД человека"
  3. Гуляева Надежда Павловна, Проект "Подобие в окружающем мире"
  4. Ерохова Оксана Петровна, Проект "Порисуемся?"
  5. Естигнеева Елена Владимировна, Проект "Уравнение - это непросто"
  6. Каяткина Ольга Владимировна, Проект "Профессия будущего"
  7. Кипина Ольга Александровна, Проект "Работа с бумагой. Подснежники"
  8. Конева Надежда Валентиновна, Проект "Графики и уравнения"
  9. Лепихина Людмила Федоровна, Проект "Маленький пиксель, его большие возможности"
  10. Мороз Денис Владимирович, Проект "Влияние сотового телефона на здоровье человека"
  11. Наташина Анна Ивановна, Проект "Живая азбука"
  12. Полухина Светлана Николаевна, Проект "Паркет из правильных многоугольников"
  13. Савина Татьяна Анатольевна, Проект "Часовые пояса"
  14. Уразбекова Жамал Хусаиновна, Проект "Живительный источник"
  15. Щукина Анастасия Леонидовна, Проект "Дизайн интерьера"
  16. Максимов Алексей Евгеньевич, Проект "Cоздание Web сайта"

Шаблоны

План работы:

День первый

  • Содержание, структура, цели и задачи курса
  • Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

Модуль 1:

  • Просмотр примеров портфолио проектов
  • Обсуждение визитной карточки проекта
  • О методе проектов
  • Критерии оценки потрфолио проекта
  • Создание системы папок для портфолио проекта
  • Создание публикации учителя для родителей
  • Рефлексия обучения в блоге по модулю 1 и итогам первого дня

День второй

  • Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
  • Рефлексия в блоге
  • Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
  • База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
  • Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации. Практикум по работе с учебной документацией.

День третий

Модуль 2:

  • Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
  • Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
  • Планирование оценивания в проекте
  • Создание стартовой презентации учителя
  • Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

Модуль 3

  • Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
  • Авторское право. Список источников для проекта
  • Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
  • Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
  • Рефлексия по модулю 3 в блоге

День четвёртый

Модуль 4

  • Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
  • Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
  • Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
  • Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
  • Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
  • Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
  • Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
  • Рефексия по модулю 4 в блоге

Модуль 5

Модуль 6

  • Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
  • Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
  • Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
  • Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
  • Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
  • Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
  • Рефексия по модулю 6 в блоге

День пятый

Модуль 7

  • Разработка плана реализации проекта в школе
  • Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
  • Образец Визитки

Занятие 5

  • Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
  • Рефексия по модулю 7 в блоге

Модуль 8

  • Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
  • Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
    1. в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
    2. как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
    3. качество вопросов, направляющих обучение
    4. насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
    5. облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
    6. ваши замечания и предложения по проекту в целом
  • Рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.

Фото

Полезные ссылки

Стартовые презентации

Оценивание