Портфолио Карповой М.А. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 49: Строка 49:
 
|Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через: - развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером; - развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности; - формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации
 
|Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через: - развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером; - развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности; - формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации
 
|Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса; многоаспектное развитие школьника; подготовка выпускников школы к жизни в условиях информационного общества; реализация социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации.
 
|Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса; многоаспектное развитие школьника; подготовка выпускников школы к жизни в условиях информационного общества; реализация социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации.
|сокращается время при выработке технических навыков учащихся; увеличивается количество тренировочных заданий; достигается оптимальный темп работы ученика; легко достигается уровневая дифференциация обучения; обучение можно обеспечить материалами из удаленных баз данных, пользуясь средствами телекоммуникаций; диалог с программой приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.
+
|Сокращается время при выработке технических навыков учащихся; увеличивается количество тренировочных заданий; достигается оптимальный темп работы ученика; легко достигается уровневая дифференциация обучения; обучение можно обеспечить материалами из удаленных баз данных, пользуясь средствами телекоммуникаций; диалог с программой приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}

Версия 18:29, 26 апреля 2014


Автор портфолио

Карпова М.А. КП-2014 - фото 1.jpg.jpg

Карпова Марина Андреевна

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Камышинская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевский район

Должность

учитель математики


Образование:

среднее специальное, Курганский педагогический колледж, 2001 год, Квалификация: учитель начальных классов

высшее,Курганский государственный университет, 2011 год, Квалификация: учитель математики

Стаж работы в должности: 13 лет, 10 лет в должности учителя математики и информатики в МОУ "Арлагульская СОШ"

Квалификационная категория: первая квалификационная категория с 2010 года

Мои награды

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения

современных образовательных технологий

Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1 Информационно коммуникационные технологии Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через: - развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером; - развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности; - формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса; многоаспектное развитие школьника; подготовка выпускников школы к жизни в условиях информационного общества; реализация социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации. Сокращается время при выработке технических навыков учащихся; увеличивается количество тренировочных заданий; достигается оптимальный темп работы ученика; легко достигается уровневая дифференциация обучения; обучение можно обеспечить материалами из удаленных баз данных, пользуясь средствами телекоммуникаций; диалог с программой приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Мое увлечение

Руководитель танцевального кружка "Виктория"

Рабочая программа танцевального кружка

Участие в районном фестивале творчества "Мы все талантливы!" номинация "Танцуй, пока молодой" 2010-2014 год

Танцевальный коллектив Ссылка на видео Место Результат
1 Танцевальный коллектив "Белый парус" 2010 год доработка первое доработка
2 Танцевальный коллектив "Белый парус" 2011 год видео гран-при Карпова М.А. КП-2014 - грамота 4.jpg.JPG
3 Танцевальный коллектив "Виктория" 2013 год видео первое Карпова М.А. КП-2014 - грамота 6.jpg.JPG
4 Танцевальный коллектив "Виктория" 2014 видео первое Карпова М.А. КП-2014 - грамота 8.jpg.JPG

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Опыт работы: "Использование мультимедиа проектора" , был представлен на областном фестивале педагогического мастерства "Молодой педагог 2009"

Выступление на РМО "Информационные технологии при подготовке к ГИА"

Администратор сайтов

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет