Мы за здоровый образ жизни — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 32 промежуточные версии 4 участников)
Строка 15: Строка 15:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
7,8,9 класс
+
8,9 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Девизом  работы по «Мы за здоровый образ жизни»  стали слова Карлейля: «Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы», следовательно,  основную цель мы видим в формировании у учащихся ценностного отношения к своему здоровью, навыков культуры здорового образа жизни, приобщении к занятиям физической культурой и спортом.
 +
Думается, ни у кого нет сомнения в том, что здоровый образ жизни ведет к процветанию. Проект для обучающихся 8,9 классов. В процессе работы над проектом обучающиеся 8,9 классов определили основные составляющие здорового образа жизни. В ходе проекта обучающиеся используют знания, умения и навыки полученные при изучении  предметов как биология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, разрабатывают индивидуальные пути решения задач проекта, работают в Интернете.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Как формировать у учащихся 6 класса здоровый образ жизни средствами физкультурной деятельности?
+
Насколько важно вести здоровый образ жизни?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Укрепление здоровья средствами физкультурно-оздоровительной деятельности.
+
Какие  вредные привычки влияют  на организм человека?
Формирование первоначальных знаний о здоровом образе жизни.
 
Формирование общих представлений о физической культуре, значение её в жизни человека.
 
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Приведите примеры, составляющего ЗОЖ и проанализируйте их.
+
Как влияет образа жизни  на состояние здоровья.?
Роль семьи в воспитании ЗОЖ.
+
•Что вы знаете о значении физической культуры для здорового образа жизни?
Какая роль системности занятий физическими упражнениями в формировании ЗОЖ?
+
• Что такое двигательный режим школьника?
 +
•Как влияет утренняя зарядка на организм человека?
 +
•Как правильно питаться?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 76: Строка 78:
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
[[Медиа:Vizitka35.doc| Визитная карточка проекта]]
+
[[Медиа:vizitkaOF.doc.doc | Визитная карточка проекта]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
+
[[Медиа: bukletOF.doc.doc | буклет для родителей]]
[[Медиа:Buklet CMC.doc| Буклет]]
 
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[медиа:  prezentF.ppt  |презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[[Медиа:AnnaD.doc.zip| презентация]]
[[Медиа:Racionalnoe pitanie.doc|Основы рационального питания]]
 
 
 
[[Медиа:Emocionalnoe sostoyanie.doc|Эмоциональное состояние и его воздействие на здоровье]]
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:kriterii Olga.doc.doc |критерии оценивания]]
  
[[Медиа:Kriterii CMC.doc|Критерии оценивания]]
 
 
[[Медиа:Refleksiya CMC.doc|Рефлексия]]
 
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
 
== Другие документы ==
 
  
  
 +
http://www.edusite.ru/p150aa1.html
  
  

Текущая версия на 20:45, 17 февраля 2015

Фамилия, имя, отчество

Фалалеева Ольга Ивановна

Образовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Альменевская средняя общеобразовательная школа"

Должность

учитель Физической культуры


Автор проекта

Фалалеева Ольга Ивановна


Предмет, возраст учащихся

8,9 класс

Краткая аннотация проекта

Девизом работы по «Мы за здоровый образ жизни» стали слова Карлейля: «Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы», следовательно, основную цель мы видим в формировании у учащихся ценностного отношения к своему здоровью, навыков культуры здорового образа жизни, приобщении к занятиям физической культурой и спортом. Думается, ни у кого нет сомнения в том, что здоровый образ жизни ведет к процветанию. Проект для обучающихся 8,9 классов. В процессе работы над проектом обучающиеся 8,9 классов определили основные составляющие здорового образа жизни. В ходе проекта обучающиеся используют знания, умения и навыки полученные при изучении предметов как биология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, разрабатывают индивидуальные пути решения задач проекта, работают в Интернете.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Насколько важно вести здоровый образ жизни?

Проблемные вопросы

Какие вредные привычки влияют на организм человека?

Учебные вопросы

Как влияет образа жизни на состояние здоровья.? •Что вы знаете о значении физической культуры для здорового образа жизни? • Что такое двигательный режим школьника? •Как влияет утренняя зарядка на организм человека? •Как правильно питаться?

План проведения проекта

План проекта

1 этап. Организационно-подготовительный • Составление плана работы . • Формулирование вопросов для исследований • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся

2 этап. Обучающий • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта • Формулирование проблемных вопросов исследований • Определение темы исследования каждым учеником. • Определение этапов работы над проектом • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) • Знакомство с критериями оценки работ

3 этап. Исследовательский • Проведение исследования. Сбор информации. • Сохранение результатов в формате Word учащимися • Самостоятельный поиск информации в Интернет • Работа с печатными материалами в том числе СМИ • Составление плана презентации •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций • Самооценивание презентаций участниками проекта • Взаимооценка результатов исследований друг у друга

4 этап. Итоговый. Защита проекта Исследования, проведенные в рамках проекта: Первая группа исследует вопрос: Укрепление здоровья средствами физкультурной деятельности выработка гибкой адаптации к условиям жизни. Вторая группа исследует вопрос: О простейших способах самоконтроля и ведение дневника ЗОЖ.

Третья группа исследует вопрос: Умение регулировать своё психофизическое состояние.

Четвертая группа исследует вопрос: Школа движений; оздоровительные комплексы утренней гимнастики, релаксационная, антистрессовая и практическая гимнастика.

• Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы. • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). • Оформление папки , на котором разместить работы учащихся: доклады, рисунки ,таблицы, ребусы, загадки составленные учащимися.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания


http://www.edusite.ru/p150aa1.html