Проект "Мир информации" — различия между версиями
(→Предмет, возраст учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Бояркина Юлия Леонидовна | + | [[Участник:Бояркина Ю.Л.|Бояркина Юлия Леонидовна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект "Мир информации" предназначен для учащихся 6 классов. В курсе математики тема «Диаграммы. Графики» стала одной из актуальной тем современности. Именно здесь начинается формирование умения работать с информацией, представленной в форме диаграммы, которая широко используется в СМИ, Интернет-ресурсах и т.п. Невозможно быстро и качественно обрабатывать большие объемы однотипной информации, представленной в текстовой форме. Такую информацию гораздо удобнее обрабатывать с помощью таблиц. Но восприятие громоздких таблиц также оказывается затруднительным для человека. Поэтому возникает потребность в ином представлении информации. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что мы видим вокруг? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | В каком виде легче обрабатывать информацию? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Для чего нужна диаграмма? | ||
| + | |||
| + | Как построить столбчатую диаграмму? | ||
| + | |||
| + | Как построить график роста? | ||
| + | |||
| + | Как построить график движения? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 урок. Постановка задачи. С помощью стартовой презентации учитель выясняет имеющиеся знания по теме «Круговые диаграммы». Класс разбивается на 3 группы: «Психологи» - комфортность школьной среды, «Физики» - построение графиков, «Биологи» - зависимость роста от возраста. | ||
| + | |||
| + | 2-4 урок: исследование учащихся. Ученики при поддержке учителя отвечают на поставленные перед их группой вопросы. По результатам своей работы учащиеся создают материалы, в которых отражается результат их деятельности. Делают выводы по теме. | ||
| + | |||
| + | 5 урок. Защита проекта. Каждая группа учащихся защищает свою работу, демонстрирует свои результаты в форме презентации. Проводится обсуждение выводов. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Visitka boyarkina.doc|Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | Буклет для родителей | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Publ1 boyarkina.pub|Публикация 1]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Publ2 boyarkina.pub|Публикация 2]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prez boyarkina.ppt|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Biologi.ppt| Презентация группы "Биологи"]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Fiziki.ppt|Презентация группы "Физики"]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Psihologi.ppt|Презентация группы "Психологи"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Plan-ozenivaniya-boyarkina.doc|План оценивания]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Ozenka-proekta-boyarkina.doc|Оценивание проекта]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ai-zGmZQpfqpdDllNmxtX05EamZ5TTFCY3ZYTWN6VHc&hl=ru#gid=0| Продвижение групп по проекту] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:List-planirovaniya-boyarkina.doc|Лист планирования работы в группе]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Dnevnik-boyarkina.doc|Дневник ученика]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 42: | Строка 77: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Математика]] | ||
Текущая версия на 12:06, 14 мая 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Математика, 12-13 лет
Краткая аннотация проекта
Проект "Мир информации" предназначен для учащихся 6 классов. В курсе математики тема «Диаграммы. Графики» стала одной из актуальной тем современности. Именно здесь начинается формирование умения работать с информацией, представленной в форме диаграммы, которая широко используется в СМИ, Интернет-ресурсах и т.п. Невозможно быстро и качественно обрабатывать большие объемы однотипной информации, представленной в текстовой форме. Такую информацию гораздо удобнее обрабатывать с помощью таблиц. Но восприятие громоздких таблиц также оказывается затруднительным для человека. Поэтому возникает потребность в ином представлении информации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что мы видим вокруг?
Проблемные вопросы
В каком виде легче обрабатывать информацию?
Учебные вопросы
Для чего нужна диаграмма?
Как построить столбчатую диаграмму?
Как построить график роста?
Как построить график движения?
План проведения проекта
1 урок. Постановка задачи. С помощью стартовой презентации учитель выясняет имеющиеся знания по теме «Круговые диаграммы». Класс разбивается на 3 группы: «Психологи» - комфортность школьной среды, «Физики» - построение графиков, «Биологи» - зависимость роста от возраста.
2-4 урок: исследование учащихся. Ученики при поддержке учителя отвечают на поставленные перед их группой вопросы. По результатам своей работы учащиеся создают материалы, в которых отражается результат их деятельности. Делают выводы по теме.
5 урок. Защита проекта. Каждая группа учащихся защищает свою работу, демонстрирует свои результаты в форме презентации. Проводится обсуждение выводов. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Психологи"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Лист планирования работы в группе
