Портфолио Гаан В.К. — различия между версиями

Текущая версия на 10:09, 31 октября 2011

Автор портфолио

Гаан Вера Карловна

Содержание

1 Образовательное учреждение
2 Должность
3 Дополнительная должность.
4 Цель создания портфолио
5 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
6 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
7 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
9 Публикации

Образовательное учреждение

МКОУ Новопетропавловская СОШ Далматовского района

Должность

Учитель Физкультуры 2-11 классы

Образование среднее специальное.

Диплом

Стаж работы 2 года.

Дополнительная должность.

Руководитель КМО учителей общего развития

Классный руководитель 11 класса

Педагог дополнительного образования "Секция "Волейбол""

Цель создания портфолио

демонстрация наиболее значимых результатов практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции.
анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы.
отражение всего интересного и достойного из того, что происходит в жизни учителя.

Задачи:

возможность самореализации и развития творческого потенциала;
развитие рефлексии и критического мышления
результат обобщения педагогической деятельности за несколько лет

Ожидаемые результаты:

повышение квалификации

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
Научно-исследовательская деятельность	Цель такой деятельности состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из различных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения; развивают исследовательские умения; развивают системное мышление.	1.Поисковые (исследовательские) умения: умение самостоятельно привлекать знания из различных областей; умение самостоятельно найти информацию в информационном поле; умение выдвигать гипотезы; умение устанавливать причинно-следственные связи.2.Умение планировать деятельность; умение принимать решения и прогнозировать их последствия; навыки анализа собственной деятельности. 4.Коммуникативные умения: умение вступать в диалог; умение вести дискуссию;умение отстаивать свою точку зрения;умение находить компромисс.5.Информационные умения: использование информационно-коммуникационных технологий; использование ресурсов сети Интернет. 6.Презентационные умения и навыки:умение уверенно держать себя во время выступления;умение пользоваться средствами наглядности при выступлении;умение отвечать на незапланированные вопросы.7.Рефлексивные умения.	Результатом является способность ребёнка самостоятельно решать проблемы в различных сферах и видах деятельности; умение разбираться в ключевых проблемах современной жизни; ориентироваться в мире духовных ценностей;реализовать себя в определённых социальных ролях;решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению в учебных заведениях системы профессионального образования
Здоровьесберегающие технологии	Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Физическая культура - единственный предмет в школе, который выполняет именно эти задачи.	Здоровьесберегающие технологии предполагают комплексный подход к укреплению здоровья. Комплекс мероприятий здоровьесбережения в рамках осуществления физического воспитания в школе	Формируется мотивация к физическому совершенствованию, укреплению собственного здоровья через систему самостоятельных занятий по физической культуре.
Игровые технологии	Задача сделать обязательным использование на уроках игр и занимательных упражнений, оказывающих стимулирующее воздействие на развитие познавательного интереса и уровня физической подготовленности учащихся.	Интерес к ней поддерживается применением на уроках игр, общеразвивающих упражнений, вопросов, заданий. Интересные игры и практические задания, проведение соревнований привлекают внимание детей, усиливают и развивают их физически, служат основой для занятий спортом.
Использование информационно-комуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий	использование ИКТ сводится к мультимедийной презентации как современному средству наглядности;Информационные – владение информационными технологиями, умение получать информацию из различных источников, в том числе электронных. Способность к самоопределению и самообразованию.	Активизация познавательной деятельности учащихся. Направленность мыслительной деятельности учащихся на поиск и исследование.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Участие в районных олимпиадах, соревнованиях, кроссах!

Работы учащихся выступавших на второй школьной конференции "Первые шаги в науку".

Реферат на тему " Зарождение волейбола в Зауралье" Работа на школьном сайте

Учебно-исследовательская работа по теме: «Нарушение осанки в детском возрасте».Исследовательская работа №1

Учебно-исследовательская работа по теме:«Курение – опасное увлечение».Исследовательская работа №2

Учебно-исследовательская работа по теме:«Здоровье или алкоголь-выбор современного подростка».Исследовательская работа №3

Результаты участия детей в соревнованиях:

Фомичев Валера (10 класс) 2009 год 3 место в районе.
Стритбол 3 место в районе.
Теннис 1 место в районе 2010 год.
Бояркин Андрей (10 класс) 2009 год 1 место в районе.
Теннис 2 место в районе 2011 год.
Теннис 2 место в районе 2010 год.
Весёлые старты 3 место в районе 2011год.
Щербакова Нина (4 класс) 3 место в районе2011год
Липнягова Дарья(7 класс) 1 место в районе 2011 год
Весёлые старты 2 место в районе 2011год.

Спартакиада учащихся 2011год.
Туристический слет 2011
Легкоатлетический пробег посвященный 9 мая 2010
Безопасное колесо 2011год
Лыжные гонки 2010
Спартакиада начальных классов 2011
Наша команда
Легкоатлетический пробег посвященный 9 мая 2011
легкоатлетический пробег на приз "Далматовский вестник"
Кросс "Золотая осень" 2011год. Липнягова Дарья 1 место
Туристический слет 2010
Спартакиада начальных классов 2010.Щербакова Нина 3 место

Учебный год	Мероприятия	Результат
2009г	Кросс «Золотая осень» районные соревнования	участие
2009г	олимпиада по физкультуре районный уровень	участие
2009г	Футбол районные соревнования	участие
2009г	Волейбол районные соревнования	участие
2009г	Лыжные гонки районные соревнования	участие
2009г	Теннис настольный районные соревнования	1 место
2009г	Стритбол районные соревнования	3 место
2010г	Веселые старты районные соревнования	участие
2010г	Кросс «Золотая осень» районные соревнования	участие
2010г	олимпиада по физкультуре районный уровень	участие
2010г	Футбол районные соревнования	участие
2011г	Волейбол районные соревнования	участие
2011г	Теннис настольный районные соревнования -	2 место
2011г	Веселые старты районные соревнования	3место
2011г	районная спартакиад по«Пионерболу»	участие
2010г	Районная легкоатлетическая эстафета на приз «Далматовский вестник»	участие
2011г	Районная спартакиада начальных классов по легкой атлетике	участие
2011г	Районные соревнования по легкой атлетике	участие
2011г	Кросс «Золотая осень» районные соревнования	участие
2011г	олимпиада по физкультуре районный уровень	участие
2011г	Футбол районные соревнования	участие
2011г	Настольный теннис районные соревнования	участие
2011г	Веселые старты районные соревнования	2 место

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Участие в 6 районном Фестивале педагогического мастерства в номинации "Молодой педагог".

№ п/п	Тема	Год	Уровень
1	«Особенности преподавания третьего часа физкультуры с оздоровительной направленностью»	2011	районный
2	«Современные образовательные технологии как основа ключевых компетенций учителя и ученика на уроках физкультуры ».	2011	Муниципальный

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Прошла курсы: Программа Intel "Обучение для будущего" 2011 году
Обучение в ГОУ ВПО "Шадринский государственный педологический институт"
Прошла итоговую государственную атестацию по образовательной программе: "Пользователь ПК"

Дата курсов	Название курсов	Количество часов	Место прохождения
2009	"Пользователь персонального компьютера"	36 ч.	«ИПК и ПРО»
2010	" Теория и методика преподавания физической культуры в специальных медицинских группах "	72 ч.	ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»
2011	" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века"	54 ч.	«ИРОСТ»

Публикации

Тема опыта роботы:" Особенности преподавания третьего часа физической культуры с оздоровительной направленностью"

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-== Автор портфолио ==
+<div style="background-color:#00FFFF"><font color="#000080" size="6" face="Monotype Corsiva">Автор портфолио </font>
-'''''[[Участник:Вера Карловна Гаан|Гаан Вера Карловна]]'''''
+[[Изображение:DSC07267.JPG|это я]]
+<font color="#000080" size="8" face="Monotype Corsiva">'''Гаан Вера Карловна'''</font></div>
-[[Изображение:DSC07267.JPG|это я]]
+<div style="background-color:#00FFFF">
 ==Образовательное учреждение==
 [[Изображение:Gaan VK Portfolio-2011nacha chkola.jpg|right|200px]]
-'''''МКОУ Новопетропавловская СОШ Далматовского района'''''
+<span style="color:#000080">'''''МКОУ Новопетропавловская СОШ Далматовского района''''' </span></div>
+<div style="background-color:#00FFFF">
 ==Должность==
-'''''Учитель Физкультуры 2-11 классы'''''
+'''Учитель Физкультуры 2-11 классы'''''
 '''Образование среднее специальное.'''
@@ Строка 16: / Строка 18: @@
 </gallery>
-''' Стаж работы 2 года. '''
+''' Стаж работы 2 года. '''</div>
+<div style="background-color:#00FFFF">
 == Дополнительная должность. ==
 '''''Руководитель КМО учителей общего развития'''
@@ Строка 25: / Строка 28: @@
 ''' ''Педагог дополнительного образования "Секция "Волейбол"''"'''
-'''''Приняла участие в январе 2011.'''''
-'''Участник и финалист VI районого фестиваля педагогического мастерства в номинации "Молодой педагог".'''''
-<gallery>
-Изображение:Gaan VK Portfolio-2011 gramota4.jpg
-Изображение:Gaan VK portfolio 2011 foto8.jpg
-Изображение:Gaan VK portfolio 2011 foto9.jpg
-</gallery>
+</div>
+<div style="background-color:#00FFFF">
 == Цель создания портфолио ==
 *''демонстрация наиболее значимых результатов практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции.''
@@ Строка 46: / Строка 43: @@
 '''Ожидаемые результаты:'''
 *'' повышение квалификации''
+</div>
+<div style="background-color:#00FFFF">
 == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 <div style="color:#2F4F4F">'''''Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету'''''</div>
-<table width="1300" border="1" cellpadding="3" cellspacing="0">
+<table width="800" border="1" cellpadding="3" cellspacing="0">
 <tr bgcolor=#AFEEEE align="center"><td><b>Наименование современных образовательных технологий</b></td><td><b>Цели применения современных образовательных технологий</b></td><td><b>Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий</b></td><td><b>Эффекты использования современных образовательных технологий</b></td></tr>
-<tr valign="top"><td>Научно-исследовательская деятельность </td><td>Цель такой деятельности состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из различных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения; развивают исследовательские умения; развивают системное мышление.</td><td> 1.Поисковые (исследовательские) умения: умение самостоятельно привлекать знания из различных областей; умение самостоятельно найти информацию в информационном поле; умение выдвигать гипотезы;  умение устанавливать причинно-следственные связи.2.Умение планировать деятельность; умение принимать решения и прогнозировать их последствия; навыки анализа собственной деятельности. 4.Коммуникативные умения: умение вступать в диалог; умение вести дискуссию;умение отстаивать свою точку зрения;умение находить компромисс.5.Информационные умения: использование информационно-коммуникационных технологий; использование ресурсов сети Интернет. 6.Презентационные умения и навыки:умение уверенно держать себя во время выступления;умение пользоваться средствами наглядности при выступлении;умение отвечать на незапланированные вопросы.7.Рефлексивные умения.</td><td>Результатом является способность ребёнка самостоятельно решать проблемы в различных сферах и видах деятельности; умение разбираться в ключевых проблемах современной жизни; ориентироваться в мире духовных ценностей;реализовать себя в определённых социальных ролях;решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению в учебных заведениях системы профессионального образования</td></tr>
+<tr valign="top"><td>Научно-исследовательская деятельность </td><td>Цель такой деятельности состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из различных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения; развивают исследовательские умения; развивают системное мышление.</td><td> 1.Поисковые (исследовательские) умения: умение самостоятельно привлекать знания из различных областей; умение самостоятельно найти информацию в информационном поле; умение выдвигать гипотезы;  умение устанавливать причинно-следственные связи.2.Умение планировать деятельность; умение принимать решения и прогнозировать их последствия; навыки анализа собственной деятельности. 4.Коммуникативные умения: умение вступать в диалог; умение вести дискуссию;умение отстаивать свою точку зрения;умение находить компромисс.5.Информационные умения: использование информационно-коммуникационных технологий; использование ресурсов сети Интернет. 6.Презентационные умения и навыки:умение уверенно держать себя во время выступления;умение пользоваться средствами наглядности при выступлении;умение отвечать на незапланированные вопросы.7.Рефлексивные умения.</td><td>Результатом является способность ребёнка самостоятельно решать проблемы в различных сферах и видах деятельности; умение разбираться в ключевых проблемах современной жизни; ориентироваться в мире духовных ценностей;реализовать себя в определённых социальных ролях;решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению в учебных заведениях системы профессионального образования </td></tr>
+<tr valign="top"><td>Здоровьесберегающие технологии</td><td> Сохранение  и укрепление здоровья подрастающего поколения. Физическая культура - единственный предмет  в школе, который выполняет именно эти задачи. </td><td>      Здоровьесберегающие технологии предполагают комплексный подход к укреплению здоровья. Комплекс мероприятий здоровьесбережения в рамках осуществления физического воспитания в школе    </td><td> Формируется мотивация к физическому совершенствованию, укреплению собственного здоровья через систему самостоятельных занятий по физической культуре.</td></tr>
+<tr valign="top"><td>Игровые технологии</td><td> Задача сделать обязательным использование на уроках игр и занимательных упражнений, оказывающих стимулирующее воздействие на развитие познавательного интереса и уровня физической подготовленности учащихся. </td><td> Интерес к ней поддерживается применением на уроках игр, общеразвивающих упражнений, вопросов, заданий. Интересные игры и практические задания, проведение соревнований привлекают внимание детей, усиливают и развивают их физически, служат основой для занятий спортом.</td></tr>
 <tr valign="top"><td>Использование информационно-комуникационных технологий, в том числе компьютерных технологий</td><td>  использование ИКТ сводится к мультимедийной презентации как современному средству наглядности;Информационные – владение информационными технологиями, умение получать информацию из различных источников, в том числе электронных. Способность к самоопределению и самообразованию.</td><td>Активизация познавательной деятельности учащихся.  Направленность мыслительной деятельности учащихся на поиск и исследование.</td></tr>
 </table>
+</div>
+<div style="background-color:#00FFFF">
 == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 '''''Участие в районных олимпиадах, соревнованиях, кроссах''!'''
-'''Результаты участия детей в соревнованиях:'''
+<font color="#000080" size="5" face="Monotype Corsiva">Работы учащихся выступавших на второй школьной конференции "Первые шаги в науку".</font>
 '''Реферат на тему " Зарождение волейбола в Зауралье"''' [http://npchool.ucoz.ru/index/2009_2010_uchebnyj_god/0-85 Работа на школьном сайте]
@@ Строка 67: / Строка 69: @@
 '''Учебно-исследовательская работа  по теме:«Здоровье или  алкоголь-выбор современного подростка».[[Медиа:Gaan VK Portfolio-2011_rabota2.doc|Исследовательская работа №3]]'''
+'''Результаты участия детей в соревнованиях:'''
 <gallery>
@@ Строка 201: / Строка 205: @@
 *[[Медиа:Gaan VK portfolio 2011 urok 12.doc|Урок по Стрельниковой]]
 *[[Медиа:Gaan VK portfolio 2011 urok 15.doc|Урок волейбол 7 класс]]
+*[[Медиа:Gaan VK portfolio 2011 vistuplenie.doc| Выступление на КМО]]
+<gallery>
+Изображение:Gaan VK Portfolio-2011 gramota4.jpg
+Изображение:Gaan VK portfolio 2011 foto8.jpg
+Изображение:Gaan VK portfolio 2011 foto9.jpg
+</gallery>
 {| border=1
@@ Строка 219: / Строка 228: @@
   |Муниципальный
   |}
+</div>
+<div style="background-color:#00FFFF">
 == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
@@ Строка 255: / Строка 266: @@
 Изображение:Gaan.V.K. Portfolio-2011_Brochure_3.jpg|
 </gallery>
+</div>
 [[Категория:Портфолио]]