Тропа здоровья — различия между версиями
Уразбеков (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Уразбеков Сагындык Мурзатаевич | Уразбеков Сагындык Мурзатаевич | ||
| Строка 17: | Строка 11: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ===''Основополагающий вопрос''===Есть ли польза от тропы здоровья? | + | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| + | Есть ли польза от тропы здоровья? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Есть ли возможности осуществления этого проекта? | ||
| + | |||
| + | Будет ли поддержка со стороны родителей, администрации села? | ||
| − | |||
Какие правила необходимо соблюдать во время подготовки этой тропы? | Какие правила необходимо соблюдать во время подготовки этой тропы? | ||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Где необходимо оборудовать эту тропу? | ||
| − | |||
В какой последовательности расположить снаряды? | В какой последовательности расположить снаряды? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
I этап. Организационно – подготовительный. Разработка проекта, агитация, рекламная деятельность, поиск и привлечение спонсоров, дополнительные образовательные услуги.Уборка территории спортивной площадки. | I этап. Организационно – подготовительный. Разработка проекта, агитация, рекламная деятельность, поиск и привлечение спонсоров, дополнительные образовательные услуги.Уборка территории спортивной площадки. | ||
| − | + | ||
| + | II этап. Обучающий.Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта. Формулирование проблемных вопросов исследований. Определение темы исследования каждым учеником и по группам. Определение этапов работы над проектом. Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). Знакомство с критериями оценки работ. | ||
| + | |||
III этап. Исследовательский. Разметка станций «Тропы Здоровья» Составление списка необходимого оборудования (инвентаря) Утверждение план – графика работы по реализации проекта. Проведение исследования. Сбор информации, а именно: Сохранение результатов в формате Word. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Работа с печатными материалами. Составление плана презентации. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. Самооценивание презентаций участниками проекта. Взаимоооценка работ. | III этап. Исследовательский. Разметка станций «Тропы Здоровья» Составление списка необходимого оборудования (инвентаря) Утверждение план – графика работы по реализации проекта. Проведение исследования. Сбор информации, а именно: Сохранение результатов в формате Word. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Работа с печатными материалами. Составление плана презентации. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. Самооценивание презентаций участниками проекта. Взаимоооценка работ. | ||
| − | + | ||
| + | IV. Итоговый. Презентация проекта Строительство станций «Тропы Здоровья» Подведение итогов по реализации проекта, награждение лучших участников проекта Оформление итогов по реализации проекта с использованием реквизитов, фотографий и т.д. (портфолио) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Visitnaya kartochka Sagunduk.doc|Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Buklet sagunduk.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prezentactiya Sagunduk.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Refleks Sagunduk.doc|Рефлексия]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Kriterii ocenivaniya Saguvduk.doc|Критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 69: | Строка 79: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| − | [[Категория:Проект]Физическая культура] | + | [[Категория:Проект]] |
| + | [[Категория:Физическая культура]] | ||
Текущая версия на 09:16, 16 января 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Уразбеков Сагындык Мурзатаевич
Предмет, возраст учащихся
Физическая культура, 5 - 9 классы
Краткая аннотация проекта
Здоровье ребенка, его физическое и психологическое развитие, социально – психологическая адаптация в значительной степени определяются условиями его жизни и, прежде всего, условиями жизни в школе.В последние годы во много раз увеличилось количество школ с углубленным изучением ряда предметов, да и в обычных школах появилось много новых предметов, увеличился объем информационных нагрузок, резко возросли интенсивность и эмоциональное напряжение учебного процесса. Все это неизбежно приводит к нарушению режима дня школьников, сокращению времени сна, отдыха, прогулок, двигательной активности, что отрицательно сказывается на физическом и психическом здоровье учащихся. Нельзя сказать, что и наша школа не ищет выхода из создавшейся ситуации. Наряду с другими общеобразовательными учреждениями деятельность нашей школы порою не связана с изменениями неблагоприятных условий жизни школьника, инфраструктуры школы, нарушениями гигиенических требований к организации учебного процесса, повышение объема двигательной активности, устранением стресса ограничения времени, сокращением многочасовых домашних заданий и т.п., а предполагает введение и апробирование ряда оздоровительных, укрепляющих упражнений – комплексов с помощью соответствующих спортивных снарядов нестандартного характера. Например, такие, которые могут быть представлены в «Тропе Здоровья». «Тропа Здоровья», как спортивный объект может быть полезна для урочной и внеурочной деятельности школы, учреждения дополнительного образования, дошкольных учреждений и для иных общественных организаций.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли польза от тропы здоровья?
Проблемные вопросы
Есть ли возможности осуществления этого проекта?
Будет ли поддержка со стороны родителей, администрации села?
Какие правила необходимо соблюдать во время подготовки этой тропы?
Учебные вопросы
Где необходимо оборудовать эту тропу?
В какой последовательности расположить снаряды?
План проведения проекта
I этап. Организационно – подготовительный. Разработка проекта, агитация, рекламная деятельность, поиск и привлечение спонсоров, дополнительные образовательные услуги.Уборка территории спортивной площадки.
II этап. Обучающий.Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта. Формулирование проблемных вопросов исследований. Определение темы исследования каждым учеником и по группам. Определение этапов работы над проектом. Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). Знакомство с критериями оценки работ.
III этап. Исследовательский. Разметка станций «Тропы Здоровья» Составление списка необходимого оборудования (инвентаря) Утверждение план – графика работы по реализации проекта. Проведение исследования. Сбор информации, а именно: Сохранение результатов в формате Word. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Работа с печатными материалами. Составление плана презентации. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. Самооценивание презентаций участниками проекта. Взаимоооценка работ.
IV. Итоговый. Презентация проекта Строительство станций «Тропы Здоровья» Подведение итогов по реализации проекта, награждение лучших участников проекта Оформление итогов по реализации проекта с использованием реквизитов, фотографий и т.д. (портфолио)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программа Социальный проект « Наш Город» Номинация «Город детства» Название проекта «Тропа Здоровья»
Авторы – составители: Васильева Г.В. , директор школы, Уразбеков С.М., учитель физической культуры,
Уразбекова Ж.Х., руководитель МО, Хужина А.Л., председатель совета ОУ, Деменева Н.В., председатель школьного родительского комитета, Клепинина И.А., социальный педагог.
