Тренинг на базе МКОУ "Межборская средняя общеобразовательная школа"( сентябрь 2012г - октябрь 2012 г.г.) — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(День четвёртый)
(Фото)
 
(не показана 61 промежуточная версия 14 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
=Преподаватели=
 
=Преподаватели=
[[Участник:Квашнин Евгений Геннадьевич|Квашнин Евгений Геннадьевич]]  
+
[[Участник:Илона|Ветлугина Илона Нугзаровна]]
  
 
=Организационные моменты=
 
=Организационные моменты=
  
'''Даты проведения:'''  23 января - 10 февраля 2012 года
+
'''Даты проведения:'''  сентябрь 2012 - октябрь 2012 года
  
 
'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]
 
'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]
Строка 39: Строка 39:
  
 
=== '''Список группы:''' ===
 
=== '''Список группы:''' ===
#
+
#[[Участник:Белозерова Елена |Белозерова Елена Владимировна]], проект [[Мой  Пушкин]]
#
+
#[[Участник:Иванов А.Н. |Иванов Алексей Николаевич]], проект [[Проблема преподавания русской религиозной философии на уроках истории и обществознания]]
#
+
#[[Участник:Козлова О.К.|Козлова Ольга Константиновна]], проект [[Экологическое Ассорти]]
#
+
#[[Участник:Нечеухина Л |Нечеухина Любовь Михайловна]], проект [[Мой словарик]]
#
+
#[[Участник:Кузнецова Е.С. |Кузнецова Екатерина Сергеевна]], проект [[Русские сказки]]
#
+
#[[Участник:Михайлова В.Г. |Михайлова Вера Геннадьевна]], проект [[Какая она, вода?]]
#
+
#[[Участник: Анна Григогрьевна Горбунова|Анна Григогрьевна Горбунова]], проект [[Азбука дорожного движения]]
#
+
#[[Участник:Винокурова С.В.| Винокурова Светлана Валентиновна]], проект [[Пейзаж родной земли]]
#
+
#[[Участник:Бакланова И.Ф.| Бакланова Ирина Федоровна]], проект [[Функциональные зависимости в реальных процессах и явлениях]]
#
+
#[[Участник:Кубрак Т.А.|Кубрак Татьяна Алексеевна]], проект [[Круговорот воды в природе]]
 +
#[[Участник:Леонид Павлович|Осипов Леонид Павлович]], проект [[Создание рисунка в программе Paint]]
 +
#[[Участник: Анфиногенова И.В.| Анфиногенова И.В.]], проект [[По страницам сказок А.С.Пушкина]]
  
 
= Шаблоны =
 
= Шаблоны =
Строка 54: Строка 56:
 
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
 
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
 
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
 
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
+
*[[Медиа:Project_viscard_template.doc‎  |Шаблон визитки проекта]]
 +
*[[Медиа:Vetlugina I.N. buklet dlia roditelei.doc|Буклет]]
 +
*[[Медиа:Pub_klbg.ppt|публикация]]
 +
*[[Медиа:Buclet gnevashevoy.doc| Буклет]]
 
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]
 
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]
  
 
= '''План работы:''' =
 
= '''План работы:''' =
  
== День первый ==
 
 
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
 
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
 
*Содержание, структура, цели и задачи курса  
 
*Содержание, структура, цели и задачи курса  
Строка 66: Строка 70:
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/blog-post_17.html Рефлексия в блоге. Введение]
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/blog-post_17.html Рефлексия в блоге. Введение]
  
==День второй==
+
 
 
'''Модуль 1:'''  
 
'''Модуль 1:'''  
 
*О методе проектов  
 
*О методе проектов  
Строка 75: Строка 79:
 
*<span style="color:#006400 "> Создание публикации учителя для родителей </span>  
 
*<span style="color:#006400 "> Создание публикации учителя для родителей </span>  
 
* [http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/1-21_17.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]
 
* [http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/1-21_17.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]
 
'''Модуль 2:'''
 
 
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов  
 
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов  
 
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся  
 
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся  
 
*Планирование оценивания в проекте
 
*Планирование оценивания в проекте
  
==День третий==
 
 
'''Модуль 2:'''  
 
'''Модуль 2:'''  
 
*<span style="color:#006400 ">Создание стартовой презентации учителя </span>
 
*<span style="color:#006400 ">Создание стартовой презентации учителя </span>
Строка 93: Строка 94:
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]
  
==День четвёртый==
 
 
'''Модуль 4'''  
 
'''Модуль 4'''  
 
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет  
 
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет  
Строка 103: Строка 103:
 
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)  
 
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)  
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]
+
 
'''Модуль 5'''
+
'''Модуль 5'''
 
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
 
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
 
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)  
 
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)  
Строка 112: Строка 112:
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]
  
'''Модуль 6'''
+
'''Модуль 6'''  
 
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)  
 
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)  
 
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:  
 
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:  
Строка 121: Строка 121:
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]
 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]
  
==День пятый==
 
 
'''Модуль 7'''  
 
'''Модуль 7'''  
 
*Разработка плана реализации проекта в школе  
 
*Разработка плана реализации проекта в школе  
Строка 128: Строка 127:
 
Занятие 5  
 
Занятие 5  
 
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)  
 
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)  
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]
+
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]
  
 
'''Модуль 8'''   
 
'''Модуль 8'''   
Строка 141: Строка 140:
 
*Рецензирование  
 
*Рецензирование  
 
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.  
 
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.  
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]
+
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]
  
=Фото=
 
<gallery>
 
  
</gallery>
 
  
 
=Полезные ссылки =
 
=Полезные ссылки =
Строка 167: Строка 163:
 
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
 
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
 
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2  Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]
 
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2  Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]
 +
*[[Медиа:Markgnevashevoy.doc| Оценивание]][[Участник:Гневашева Ю.В.|Гневашева Юлия Валерьевна]]
  
  

Текущая версия на 10:28, 26 октября 2012

Преподаватели

Ветлугина Илона Нугзаровна

Организационные моменты

Даты проведения: сентябрь 2012 - октябрь 2012 года

Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"

Цель

  • освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Примеры портфолио проектов

  1. Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
  2. Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
  3. Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

  1. Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
  2. Исследование в проекте Чудо икон

Идеи

  1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края
  2. Проект Улицы города рассказывают

Портфолио проектов участников тренинга

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]

Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] 

Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.

Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?

Список группы:

  1. Белозерова Елена Владимировна, проект Мой Пушкин
  2. Иванов Алексей Николаевич, проект Проблема преподавания русской религиозной философии на уроках истории и обществознания
  3. Козлова Ольга Константиновна, проект Экологическое Ассорти
  4. Нечеухина Любовь Михайловна, проект Мой словарик
  5. Кузнецова Екатерина Сергеевна, проект Русские сказки
  6. Михайлова Вера Геннадьевна, проект Какая она, вода?
  7. Анна Григогрьевна Горбунова, проект Азбука дорожного движения
  8. Винокурова Светлана Валентиновна, проект Пейзаж родной земли
  9. Бакланова Ирина Федоровна, проект Функциональные зависимости в реальных процессах и явлениях
  10. Кубрак Татьяна Алексеевна, проект Круговорот воды в природе
  11. Осипов Леонид Павлович, проект Создание рисунка в программе Paint
  12. Анфиногенова И.В., проект По страницам сказок А.С.Пушкина

Шаблоны

План работы:

  • "Учим и учимся с Веб 2.0"
  • Содержание, структура, цели и задачи курса
  • Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
  • Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
  • Рефлексия в блоге. Введение


Модуль 1:

  • О методе проектов
  • Критерии оценки потрфолио проекта
  • Просмотр примеров портфолио проектов
  • Обсуждение визитной карточки проекта
  • Создание системы папок для портфолио проекта
  • Создание публикации учителя для родителей
  • Рефлексия обучения в блоге по модулю 1
  • Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
  • Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
  • Планирование оценивания в проекте

Модуль 2:

Модуль 3

Модуль 4

  • Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
  • Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
  • Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
  • Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
  • Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
  • Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
  • Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
  • Рефексия по модулю 4 в блоге

Модуль 5

Модуль 6

  • Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
  • Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
  • Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
  • Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
  • Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
  • Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
  • Рефексия по модулю 6 в блоге

Модуль 7

  • Разработка плана реализации проекта в школе
  • Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
  • Образец Визитки

Занятие 5

  • Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
  • Рефексия по модулю 7 в блоге

Модуль 8

  • Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
  • Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
    1. в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
    2. как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
    3. качество вопросов, направляющих обучение
    4. насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
    5. облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
    6. ваши замечания и предложения по проекту в целом
  • Рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.


Полезные ссылки

Стартовые презентации

Оценивание