Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Средняя общеобразовательная школа №29"( март 2012г - май 2012 г.г.) — различия между версиями
Материал из Wiki
Kachukas1 (обсуждение | вклад) (→Фото) |
(→Полезные ссылки) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
=== '''Список группы:''' === | === '''Список группы:''' === | ||
#[[Участник:Ahjcz | Головина Людмила Ивановна]], проект [[Путешествие по творчеству писателей Зауралья...]] | #[[Участник:Ahjcz | Головина Людмила Ивановна]], проект [[Путешествие по творчеству писателей Зауралья...]] | ||
| − | #[[Участник:Ludmila | Позднякова Людмила Николаевна]], проект [[Фольклорное Зауралье]] | + | #[[ Участник: Ludmila P| Позднякова Людмила Николаевна]], проект [[Фольклорное Зауралье]] |
#[[Участник:Dedowa natalia | Дедова Наталья Николаевна]], проект [[Чудотворная икона в Зауралье]] | #[[Участник:Dedowa natalia | Дедова Наталья Николаевна]], проект [[Чудотворная икона в Зауралье]] | ||
#[[Участник:Novikova-S.A.| Новикова Светлана Александровна]], проект [[Имена героев Великой Отечественной войны в названиях курганских улиц]] | #[[Участник:Novikova-S.A.| Новикова Светлана Александровна]], проект [[Имена героев Великой Отечественной войны в названиях курганских улиц]] | ||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
#[[Участник:Ражапова Лилия Габдинуровна | Ражапова Лилия Габдинуровна]], проект [[Хочу быть здоровым]] | #[[Участник:Ражапова Лилия Габдинуровна | Ражапова Лилия Габдинуровна]], проект [[Хочу быть здоровым]] | ||
#[[Участник:Платонова Екатерина | Платонова Екатерина Сергеевна]], проект [[История Франции]] | #[[Участник:Платонова Екатерина | Платонова Екатерина Сергеевна]], проект [[История Франции]] | ||
| − | #[[Участник:Lariska | Андреева Лариса Маратовна]], проект [[ | + | #[[Участник:Lariska | Андреева Лариса Маратовна]], проект [[Мой выбор - моё будущее]] |
| − | #[[Участник:А.П. |Войлошников Алексей Петрович]], проект[[ | + | #[[Участник:А.П. |Войлошников Алексей Петрович]], проект[[ Выбор пути]] |
= Шаблоны = | = Шаблоны = | ||
| Строка 156: | Строка 156: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | + | So excited I found this article as it made things much qukreic! | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 23:48, 19 апреля 2016
Содержание
Преподаватели
Колупаева Екатерина Евгеньевна
Организационные моменты
Даты проведения: 26 марта - 26 апреля 2012 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
Список группы:
- Головина Людмила Ивановна, проект Путешествие по творчеству писателей Зауралья...
- Позднякова Людмила Николаевна, проект Фольклорное Зауралье
- Дедова Наталья Николаевна, проект Чудотворная икона в Зауралье
- Новикова Светлана Александровна, проект Имена героев Великой Отечественной войны в названиях курганских улиц
- Бурдо Ирина Владимировна, проект Судьба-преодоление Леонида Куликова
- Семенов Александр Андреевич, проект Дети наше будущее
- Ражапова Лилия Габдинуровна, проект Хочу быть здоровым
- Платонова Екатерина Сергеевна, проект История Франции
- Андреева Лариса Маратовна, проект Мой выбор - моё будущее
- Войлошников Алексей Петрович, проектВыбор пути
Шаблоны
- Шаблон:Немного о себе...
- Шаблон:Демонстрация проекта
- Шаблон:Отчет учащихся по проекту
- Визитка проекта
- Брошюра "Как создать презентацию"
План работы:
День первый
- "Учим и учимся с Веб 2.0"
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
- Рефлексия в блоге
День второй
Модуль 1:
- О методе проектов
- Критерии оценки потрфолио проекта
- Просмотр примеров портфолио проектов
- Обсуждение визитной карточки проекта
- Создание системы папок для портфолио проекта
- Создание публикации учителя для родителей
- Рефлексия обучения в блоге по модулю 1
Модуль 2:
- Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
- Планирование оценивания в проекте
День третий
Модуль 2:
- Создание стартовой презентации учителя
- Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге
День четвёртый
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- Рефексия по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- Разработка критериев оценивания работы учащегося
- Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- Рефексия по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
- Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- Рефексия по модулю 6 в блоге
День пятый
Модуль 7
- Разработка плана реализации проекта в школе
- Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
- Образец Визитки
Занятие 5
- Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- Рефексия по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
- Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Фото
29 школа - кабинет информатики - тьютор Колупаева Екатерина Евгеньевна
Курсанты из 57 гимназии
Курсанты из 29 школы
Наедине с проектом
Учителя 29-й "проектируют"
В 57 хорошо, а "дома" лучше
Курсантка из Центра образования
Со стороны виднее
"Элементарно, Ватсон!"(с)
So excited I found this article as it made things much qukreic!
