Рациональное питание и культура здоровья — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа: Kosenko-Buklet.doc |"Рациональное питание и культура здоровья" Буклет для родителей]] |
| − | |||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 80: | Строка 78: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа: Kosenko_prezent1 .ppt| "Исследователи"]] | + | [[Медиа: Kosenko_prezent1.ppt| "Исследователи"]] |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа: Kosenko_prezent2.ppt| "Литераторы"]] |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа: Kosenko_soziologi.doc | "Социологи"]] |
| − | [[Медиа: | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| + | [[Медиа: Koseko_krossword.doc| Кроссворд]] | ||
| − | + | [http://www.anketer.ru/vote/lG6xF13IAJ/| анкета по результатам работы] | |
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | |||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа: Kosenko_kriteri.doc | Критерии оценивания проекта ]] |
| − | |||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Kosenko_list.doc|Лист оценивания]] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Медиа:Kosenko_trebowaniya.doc|Требования к оформлению презентации]] | |
| − | |||
| − | [[Медиа: | ||
| − | |||
| − | |||
| + | [[Медиа:Kosenko_referat.doc|Как правильно написать реферат]] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Экология]] | ||
Текущая версия на 11:03, 18 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст обучающихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст обучающихся
экология, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на обучающихся 9 класса.
Рассматриваются базовые сведения о значении рационального питания для человека,которое способствует поддержанию здоровья человека, соблюдении режима питания, о полезной и разнообразной пище.Важным условием рационального питания является соблюдение культуры питания.Она складывается из нескольких правил:регулярность приёма пищи, распределение пищи по приёмам в течение дня, поведение за столом, пищевые предпочтения.
Продолжительность проекта 2 урока.
В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам у обучающихся должны быть сформированы представления о значении рацционального и здорового питания для человека, что вкладывается в понятие "культура питания",значение диет.
Результатом работы над проектом должно стать:
а) знания и умения по теме «Рациональное питание и здоровье»;
б) поиск и сбор сведений о значении пищи для организма человека, изучение литературы о правильном питании;
в) анализ режима питания;
г) выбор традиционных блюд национальной кухни нашего района.
д) Знакомство с домашними рецептами, работа с кулинарными книгами.
Урок - «Защита проекта» пройдет в виде представления презентаций, буклетов, кулинарного конкурса "Пир горой"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зависит ли наше здоровье от правильного питания?
Проблемные вопросы
Что может сделать каждый человек, чтобы сохранить своё здоровье?
Какова формула правильного питания?
Учебные вопросы
Есть ли разграничения между понятиями "вкусный продукт" и "полезный продукт"?
Должна ли пища быть разнообразной?
Необходимо ли соблюдать режим питания?
Какие продукты являются вредными для растущего организма?
Что нужно сделать, чтобы сохранить своё здоровье?
План проведения проекта
1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Рациональное питание и культура здоровья" с помощью анкетирования, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)
2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятием «правильное питание». Изучение литературы по данной теме)
3. Исследование (Выяснение традиционных блюд национальной кухни района; составление формулы правильного питания и рекомендаций «Меню здорового питания» )
4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме)
5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации,буклета и рекомендаций, кулинарный конкурс "Пир горой"
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
"Рациональное питание и культура здоровья" Буклет для родителей
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Питание и здоровье"
