"Что такое сухомятка?" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Предмет, возраст учащихся)
 
(не показано 26 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Никитина Светлана Владимировна, МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3". г.Шумиха, Курганская область
+
[[Участник:Никитина Светлана |Никитина Светлана Владимировна]], МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3". г.Шумиха, Курганская область
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
4 класс
+
7 класс
 +
 
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Будущее поколение нашей страны должно быть здоровым, гармонично развитым и умным. И огромную роль в развитии играет полноценное питание -  в школе и семье. Сухомятка – сухая пища, без жидкого и горячего. Сухомятка это не значит, есть не запивая, это просто «есть сухую пищу», соответственно, есть всухомятку и запивать всухомятку – это разные вещи. Вся еда, имеющая маслянистую, жировую или сочную основу – уже не сухомятка.
 +
Пищу нужно тщательно пережевывать, чтобы она обрабатывалась во рту ферментами слюны и в желудок поступала в виде кашицы, а не огромными кусками.
 +
Правильное питание – это основа здоровья человека.
 +
Отрицательный эффект от сухомятки заключается в том, что пища трудно проходит через пищеварительные пути, можно подавиться, это большая нагрузка для желудка, что может привести к гастриту и т.д. (если так часто питаться). А запивая жидкостью, еда смягчается и становится более легкоперевариваемой, что полезнее.
 +
Пища, которую мы едим -  это источник энергии и питательных веществ для организма.
 +
Чтобы пища приносила пользу, в ней должны оптимально сочетаться белки, жиры и углеводы. Не забудьте также о витаминах и микроэлементах, без них здоровье человека невозможно.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 16: Строка 23:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1 этап. Организационно-подготовительный
 +
*Составление плана работы.
 +
*Формулирование вопросов для исследований.
 +
*Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
 +
*Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 +
*Создание списка рекомендуемых ресурсов)
 +
 +
2 этап. Обучающий
 +
*Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя.
 +
*Выявление предварительных знаний учащегося по теме проекта в форме беседы.
 +
*Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.
 +
*Определение этапов работы над проектом.
 +
*Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
 +
*Знакомство с критериями оценки работ.
 +
 +
3 этап. Исследовательский.
 +
*Работа с печатными материалами.
 +
*Проведение опроса среди учащихся и родителей класса
 +
 +
4 этап. Итоговый.
 +
*Защита проекта. 
 +
*Презентация результатов проекта, создание памятки в виде буклета
 +
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[Медиа:Vizitka Nikitina S W.doc|визитка]]
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Buklet 1 Nikitina S W.doc| буклет ]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
[[Медиа:Prezentazija uchitelja nikitina S.W..ppt]]
+
[[Медиа:Prezentazija uchitelja nikitina S.W..ppt| презентация учителя Никитина С.В.]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:[[Медиа:Example.ogg]]]]
+
[[Медиа:Prezentazija uhahcegosjz Suhorukih E.ppt| Презентация]]
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+
#Аппаратное обеспечение: фотоаппарат, компьютер
[[Категория:Проект]]
+
#Программное обеспечение: программы обработки изображений, текстовые редакторы
[[Категория:краеведение]]
+
 
[[Категория:информатика]]
+
[[Категория:проект]]
 +
[[Категория:начальная школа]]

Текущая версия на 06:12, 17 января 2014

Автор проекта

Никитина Светлана Владимировна, МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3". г.Шумиха, Курганская область

Предмет, возраст учащихся

7 класс

Краткая аннотация проекта

Будущее поколение нашей страны должно быть здоровым, гармонично развитым и умным. И огромную роль в развитии играет полноценное питание - в школе и семье. Сухомятка – сухая пища, без жидкого и горячего. Сухомятка это не значит, есть не запивая, это просто «есть сухую пищу», соответственно, есть всухомятку и запивать всухомятку – это разные вещи. Вся еда, имеющая маслянистую, жировую или сочную основу – уже не сухомятка. Пищу нужно тщательно пережевывать, чтобы она обрабатывалась во рту ферментами слюны и в желудок поступала в виде кашицы, а не огромными кусками. Правильное питание – это основа здоровья человека. Отрицательный эффект от сухомятки заключается в том, что пища трудно проходит через пищеварительные пути, можно подавиться, это большая нагрузка для желудка, что может привести к гастриту и т.д. (если так часто питаться). А запивая жидкостью, еда смягчается и становится более легкоперевариваемой, что полезнее. Пища, которую мы едим - это источник энергии и питательных веществ для организма. Чтобы пища приносила пользу, в ней должны оптимально сочетаться белки, жиры и углеводы. Не забудьте также о витаминах и микроэлементах, без них здоровье человека невозможно.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Можно ли есть в сухомятку?

Проблемные вопросы

Вредна ли сухомятка?

Учебные вопросы

Что такое сухомятка?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

  • Составление плана работы.
  • Формулирование вопросов для исследований.
  • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
  • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
  • Создание списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий

  • Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя.
  • Выявление предварительных знаний учащегося по теме проекта в форме беседы.
  • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.
  • Определение этапов работы над проектом.
  • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
  • Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский.

  • Работа с печатными материалами.
  • Проведение опроса среди учащихся и родителей класса

4 этап. Итоговый.

  • Защита проекта.
  • Презентация результатов проекта, создание памятки в виде буклета

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя Никитина С.В.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение: фотоаппарат, компьютер
  2. Программное обеспечение: программы обработки изображений, текстовые редакторы