Проект: "Симметрия в нашей жизни" — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | Багаев Егор | |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 9: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект направлен на изучение темы «Виды симметрии» в курсе геометрии основной школы. В процессе работы над проектом у обучающихся формируются понятия о центральной и осевой симметрии, о симметричных предметах. В процессе выполнения проекта обучающиеся учатся видеть красоту геометрических форм, рисунков в окружающем мире. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Нужна ли симметрия в нашей жизни? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Что такое симметрия? | ||
| + | |||
| + | 2. Почему симметрия буквально пронизывает весь окружающий нас мир? | ||
| − | + | 3. Умеете ли вы распознавать симметрию в окружающем мире? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Что мы знаем о симметрии? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие виды симметрии существуют ? | ||
| + | |||
| + | 3.Какие фигуры обладают симметрией? | ||
| + | |||
| + | 4. Есть ли симметрия в природе? | ||
| + | |||
| + | 5. Как используют симметрию люди? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Организационный этап работы. | ||
| + | |||
| + | 1.Ознакомление учащихся со стартовой презентацией. | ||
| + | |||
| + | 2.Ознакомление родителей с темой проекта. | ||
| + | |||
| + | Подготовительный этап работы. | ||
| + | |||
| + | 1.Деление учащихся на группы, с учетом выбранных направлений работы. | ||
| + | |||
| + | 2.Ознакомление с основными источниками информации и сроками выполнения проекта. | ||
| + | |||
| + | Этап реализации проект | ||
| + | |||
| + | 1.Сбор информации по теме. Информация обсуждается в группах. | ||
| + | |||
| + | 2.Проведение анкетирования. | ||
| + | |||
| + | 3.Оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап. | ||
| + | |||
| + | 1.Подготовка публичного представления в форме презентации. | ||
| + | |||
| + | 2.Презентация проекта. | ||
| + | |||
| + | 3.Рефлексия участников проекта. | ||
| + | |||
| + | 4.Подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 24: | Строка 69: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | буклет | + | [[Медиа:Byklet maltseva.doc|буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | презентация | + | [[Медиа:Simmetrii maltseva.ppt|презентация]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Simmetr maltseva.ppt|презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Kriterii maltseva.doc|критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 23:23, 25 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Багаев Егор
Предмет, возраст учащихся
геометрия
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение темы «Виды симметрии» в курсе геометрии основной школы. В процессе работы над проектом у обучающихся формируются понятия о центральной и осевой симметрии, о симметричных предметах. В процессе выполнения проекта обучающиеся учатся видеть красоту геометрических форм, рисунков в окружающем мире.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужна ли симметрия в нашей жизни?
Проблемные вопросы
1.Что такое симметрия?
2. Почему симметрия буквально пронизывает весь окружающий нас мир?
3. Умеете ли вы распознавать симметрию в окружающем мире?
Учебные вопросы
1. Что мы знаем о симметрии?
2. Какие виды симметрии существуют ?
3.Какие фигуры обладают симметрией?
4. Есть ли симметрия в природе?
5. Как используют симметрию люди?
План проведения проекта
Организационный этап работы.
1.Ознакомление учащихся со стартовой презентацией.
2.Ознакомление родителей с темой проекта.
Подготовительный этап работы.
1.Деление учащихся на группы, с учетом выбранных направлений работы.
2.Ознакомление с основными источниками информации и сроками выполнения проекта.
Этап реализации проект
1.Сбор информации по теме. Информация обсуждается в группах.
2.Проведение анкетирования.
3.Оформление результатов работы.
Заключительный этап.
1.Подготовка публичного представления в форме презентации.
2.Презентация проекта.
3.Рефлексия участников проекта.
4.Подведение итогов.
