Тренинг на базе МКОУ "Межборская средняя общеобразовательная школа"( сентябрь 2012г - октябрь 2012 г.г.) — различия между версиями
Материал из Wiki
Илона (обсуждение | вклад) (→Шаблоны) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Фото) |
||
| (не показано 29 промежуточных версий 13 участников) | |||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
=== '''Список группы:''' === | === '''Список группы:''' === | ||
| − | #[[Участник:Белозерова Елена |Белозерова Елена Владимировна]], проект [[ | + | #[[Участник:Белозерова Елена |Белозерова Елена Владимировна]], проект [[Мой Пушкин]] |
| − | #[[Участник:Иванов А.Н. |Иванов Алексей Николаевич]], проект [[ | + | #[[Участник:Иванов А.Н. |Иванов Алексей Николаевич]], проект [[Проблема преподавания русской религиозной философии на уроках истории и обществознания]] |
| − | #[[Участник:Козлова О.К.|Козлова Ольга Константиновна]], проект [[ | + | #[[Участник:Козлова О.К.|Козлова Ольга Константиновна]], проект [[Экологическое Ассорти]] |
| − | #[[Участник:Нечеухина Л |Нечеухина Любовь Михайловна]], проект [[ | + | #[[Участник:Нечеухина Л |Нечеухина Любовь Михайловна]], проект [[Мой словарик]] |
| − | #[[Участник:Кузнецова Е.С. |Кузнецова Екатерина Сергеевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Кузнецова Е.С. |Кузнецова Екатерина Сергеевна]], проект [[Русские сказки]] |
| − | #[[Михайлова Вера Геннадьевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Михайлова В.Г. |Михайлова Вера Геннадьевна]], проект [[Какая она, вода?]] |
| − | #[[Участник: Анна Григогрьевна Горбунова|Анна Григогрьевна Горбунова]], проект [[ | + | #[[Участник: Анна Григогрьевна Горбунова|Анна Григогрьевна Горбунова]], проект [[Азбука дорожного движения]] |
| − | #[[Участник:Винокурова С.В.| Винокурова Светлана Валентиновна]], проект [[ | + | #[[Участник:Винокурова С.В.| Винокурова Светлана Валентиновна]], проект [[Пейзаж родной земли]] |
| − | #[[Участник:Бакланова И.Ф.| Бакланова Ирина Федоровна]], проект [[ | + | #[[Участник:Бакланова И.Ф.| Бакланова Ирина Федоровна]], проект [[Функциональные зависимости в реальных процессах и явлениях]] |
| − | #[[Участник:Кубрак Т.А.|Кубрак Татьяна Алексеевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Кубрак Т.А.|Кубрак Татьяна Алексеевна]], проект [[Круговорот воды в природе]] |
| − | #[[Участник:Леонид Павлович|Осипов Леонид Павлович]], проект [[ | + | #[[Участник:Леонид Павлович|Осипов Леонид Павлович]], проект [[Создание рисунка в программе Paint]] |
| − | #[[Участник: Анфиногенова И.В.| Анфиногенова И.В.]], проект [[ | + | #[[Участник: Анфиногенова И.В.| Анфиногенова И.В.]], проект [[По страницам сказок А.С.Пушкина]] |
= Шаблоны = | = Шаблоны = | ||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
*[[Медиа:Project_viscard_template.doc |Шаблон визитки проекта]] | *[[Медиа:Project_viscard_template.doc |Шаблон визитки проекта]] | ||
*[[Медиа:Vetlugina I.N. buklet dlia roditelei.doc|Буклет]] | *[[Медиа:Vetlugina I.N. buklet dlia roditelei.doc|Буклет]] | ||
| + | *[[Медиа:Pub_klbg.ppt|публикация]] | ||
| + | *[[Медиа:Buclet gnevashevoy.doc| Буклет]] | ||
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"] | *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"] | ||
= '''План работы:''' = | = '''План работы:''' = | ||
| − | |||
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]] | *[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]] | ||
*Содержание, структура, цели и задачи курса | *Содержание, структура, цели и задачи курса | ||
| Строка 69: | Строка 70: | ||
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/blog-post_17.html Рефлексия в блоге. Введение] | *[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/blog-post_17.html Рефлексия в блоге. Введение] | ||
| − | + | ||
'''Модуль 1:''' | '''Модуль 1:''' | ||
*О методе проектов | *О методе проектов | ||
| Строка 78: | Строка 79: | ||
*<span style="color:#006400 "> Создание публикации учителя для родителей </span> | *<span style="color:#006400 "> Создание публикации учителя для родителей </span> | ||
* [http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/1-21_17.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1] | * [http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/1-21_17.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1] | ||
| − | |||
| − | |||
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов | *Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов | ||
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся | *Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся | ||
*Планирование оценивания в проекте | *Планирование оценивания в проекте | ||
| − | |||
'''Модуль 2:''' | '''Модуль 2:''' | ||
*<span style="color:#006400 ">Создание стартовой презентации учителя </span> | *<span style="color:#006400 ">Создание стартовой презентации учителя </span> | ||
| Строка 96: | Строка 94: | ||
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге] | *[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге] | ||
| − | |||
'''Модуль 4''' | '''Модуль 4''' | ||
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | *Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | ||
| Строка 106: | Строка 103: | ||
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | *Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | ||
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге] | *[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге] | ||
| − | + | ||
| − | '''Модуль 5''' | + | '''Модуль 5''' |
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ] | *[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ] | ||
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) | *Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) | ||
| Строка 115: | Строка 112: | ||
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге] | *[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге] | ||
| − | '''Модуль 6''' | + | '''Модуль 6''' |
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия) | *Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия) | ||
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: | *Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: | ||
| Строка 124: | Строка 121: | ||
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге] | *[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге] | ||
| − | |||
'''Модуль 7''' | '''Модуль 7''' | ||
*Разработка плана реализации проекта в школе | *Разработка плана реализации проекта в школе | ||
| Строка 146: | Строка 142: | ||
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге] | *[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Полезные ссылки = | =Полезные ссылки = | ||
| Строка 170: | Строка 163: | ||
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | ||
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | ||
| + | *[[Медиа:Markgnevashevoy.doc| Оценивание]][[Участник:Гневашева Ю.В.|Гневашева Юлия Валерьевна]] | ||
| Строка 187: | Строка 181: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| − | |||
Текущая версия на 10:28, 26 октября 2012
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: сентябрь 2012 - октябрь 2012 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
Список группы:
- Белозерова Елена Владимировна, проект Мой Пушкин
- Иванов Алексей Николаевич, проект Проблема преподавания русской религиозной философии на уроках истории и обществознания
- Козлова Ольга Константиновна, проект Экологическое Ассорти
- Нечеухина Любовь Михайловна, проект Мой словарик
- Кузнецова Екатерина Сергеевна, проект Русские сказки
- Михайлова Вера Геннадьевна, проект Какая она, вода?
- Анна Григогрьевна Горбунова, проект Азбука дорожного движения
- Винокурова Светлана Валентиновна, проект Пейзаж родной земли
- Бакланова Ирина Федоровна, проект Функциональные зависимости в реальных процессах и явлениях
- Кубрак Татьяна Алексеевна, проект Круговорот воды в природе
- Осипов Леонид Павлович, проект Создание рисунка в программе Paint
- Анфиногенова И.В., проект По страницам сказок А.С.Пушкина
Шаблоны
- Шаблон:Немного о себе...
- Шаблон:Демонстрация проекта
- Шаблон:Отчет учащихся по проекту
- Шаблон визитки проекта
- Буклет
- публикация
- Буклет
- Брошюра "Как создать презентацию"
План работы:
- "Учим и учимся с Веб 2.0"
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
- Рефлексия в блоге. Введение
Модуль 1:
- О методе проектов
- Критерии оценки потрфолио проекта
- Просмотр примеров портфолио проектов
- Обсуждение визитной карточки проекта
- Создание системы папок для портфолио проекта
- Создание публикации учителя для родителей
- Рефлексия обучения в блоге по модулю 1
- Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
- Планирование оценивания в проекте
Модуль 2:
- Создание стартовой презентации учителя
- Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- Рефексия по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- Разработка критериев оценивания работы учащегося
- Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- Рефексия по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
- Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- Рефексия по модулю 6 в блоге
Модуль 7
- Разработка плана реализации проекта в школе
- Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
- Образец Визитки
Занятие 5
- Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- Рефексия по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
- Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
- ОцениваниеГневашева Юлия Валерьевна
