Тренинг на базе МКОУ "Межборская средняя общеобразовательная школа"( сентябрь 2012г - октябрь 2012 г.г.)

Преподаватели

Ветлугина Илона Нугзаровна

Организационные моменты

Даты проведения: сентябрь 2012 - октябрь 2012 года

Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"

Цель

• освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Примеры портфолио проектов

1. Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
2. Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
3. Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

1. Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
2. Исследование в проекте Чудо икон

Идеи

1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края
2. Проект Улицы города рассказывают

Портфолио проектов участников тренинга

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]

Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] 

Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.

Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?

Список группы:

1. Белозерова Елена Владимировна, проект Мой Пушкин
2. Иванов Алексей Николаевич, проект Проблема преподавания русской религиозной философии на уроках истории и обществознания
3. Козлова Ольга Константиновна, проект Экологическое Ассорти
4. Нечеухина Любовь Михайловна, проект Мой словарик
5. Кузнецова Екатерина Сергеевна, проект Русские сказки
6. Михайлова Вера Геннадьевна, проект Какая она, вода?
7. Анна Григогрьевна Горбунова, проект Азбука дорожного движения
8. Винокурова Светлана Валентиновна, проект Пейзаж родной земли
9. Бакланова Ирина Федоровна, проект Функциональные зависимости в реальных процессах и явлениях
10. Кубрак Татьяна Алексеевна, проект Круговорот воды в природе
11. Осипов Леонид Павлович, проект Создание рисунка в программе Paint
12. Анфиногенова И.В., проект По страницам сказок А.С.Пушкина

Шаблоны

• Шаблон:Немного о себе...
• Шаблон:Демонстрация проекта
• Шаблон:Отчет учащихся по проекту
• Шаблон визитки проекта
• Буклет
• публикация
• Буклет
• Брошюра "Как создать презентацию"

План работы:

• "Учим и учимся с Веб 2.0"
• Содержание, структура, цели и задачи курса
• Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
• Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
• Рефлексия в блоге. Введение

Модуль 1:

• О методе проектов
• Критерии оценки потрфолио проекта
• Просмотр примеров портфолио проектов
• Обсуждение визитной карточки проекта
• Создание системы папок для портфолио проекта
• Создание публикации учителя для родителей
• Рефлексия обучения в блоге по модулю 1
• Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
• Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
• Планирование оценивания в проекте

Модуль 2:

• Создание стартовой презентации учителя
• Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

Модуль 3

• Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
• Авторское право. Список источников для проекта
• Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
• Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
• Рефлексия по модулю 3 в блоге

Модуль 4

• Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
• Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
• Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
• Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
• Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
• Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
• Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
• Рефексия по модулю 4 в блоге

Модуль 5

• Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
• Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
• Знакомство с планами оценивания:
• Разработка критериев оценивания работы учащегося
• Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
• Рефексия по модулю 5 в блоге

Модуль 6

• Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
• Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
• Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
• Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
• Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
• Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
• Рефексия по модулю 6 в блоге

Модуль 7

• Разработка плана реализации проекта в школе
• Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
• Образец Визитки

Занятие 5

• Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
• Рефексия по модулю 7 в блоге

Модуль 8

• Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
• Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
  1. в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
  2. как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
  3. качество вопросов, направляющих обучение
  4. насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
  5. облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
  6. ваши замечания и предложения по проекту в целом
• Рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.

• Рефексия по модулю 8 в блоге

Полезные ссылки

• Блог тренинга
• Государственные образовательные стандарты
• Разработка эффективных проектов
• Оценивание проектов
• Особенности обучения взрослых
• Обзор социальных сервисов (презентация)
• Примеры формулировок учебных целей

Стартовые презентации

• Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
• Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
• Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна

Оценивание

• Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
• Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
• Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
• ОцениваниеГневашева Юлия Валерьевна