Тренинг на базе МКОУ "Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова" (декабрь 2012) — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Список группы:) |
(→Шаблоны) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий 9 участников) | |||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
=== '''Список группы:''' === | === '''Список группы:''' === | ||
| − | #[[Участник:Кокорина Т.К.|Кокорина Татьяна Константиновна]], проект [[ | + | #[[Участник:Кокорина Т.К.|Кокорина Татьяна Константиновна]], проект [[Значение Бородинского сражения]] |
| − | #[[Участник: | + | #[[Участник:Irinakobchenko|Кобченко Ирина Ивановна]], проект [[Типы речи в публицистике]] |
| − | #[[Участник:Добрецова С.М.|Добрецова Светлана Михайловна]], проект [[ | + | #[[Участник:Добрецова С.М.|Добрецова Светлана Михайловна]], проект [[Учимся говорить правильно]] |
| − | #[[Участник:Сухарев А.Ю.|Сухарев Александр Юрьевич]], проект [[ | + | #[[Участник:Сухарев А.Ю.|Сухарев Александр Юрьевич]], проект [[«Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов»]] |
| − | #[[Участник:Колосова А.В.|Колосова Анжелика Валерьевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Колосова А.В.|Колосова Анжелика Валерьевна]], проект [[В Рождество все немного волхвы]] |
| − | #[[Участник:Высыпкова О.Н.|Высыпкова Ольга Николаевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Высыпкова О.Н.|Высыпкова Ольга Николаевна]], проект [[Краеведение на уроках английского языка]] |
| − | #[[Участник:Безбородова Л.В.|Безбородова Лидия Васильевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Безбородова Л.В.|Безбородова Лидия Васильевна]], проект [[«Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов»]] |
| − | #[[Участник:Баитова Н.И.|Баитова Надежда Ивановна]], | + | #[[Участник:Баитова Н.И.|Баитова Надежда Ивановна]], проект: [[Акулы-грозные хищники морей и океанов.]] |
| − | #[[Участник:Черкасова Л.Ю.|Черкасова Людмила Юрьевна]], проект [[ | + | #[[Участник:Черкасова Л.Ю.|Черкасова Людмила Юрьевна]], проект: [[Акулы-грозные хищники морей и океанов.]] |
| − | #[[Участник:Окулова Э.А.|Окулова Эльвира Александровна]], проект [[ | + | #[[Участник:Окулова Э.А.|Окулова Эльвира Александровна]], проект [[Азбука безопасности]] |
| + | #[[Участник:Казакевич М.М.|Казакевич Марина Михайловна]], проект [[Статическое электричество]] | ||
| + | #[[Участник:Лисьих Л.М.|Лисьих Людмила Михайловна]], проект [[Статическое электричество]] | ||
| + | #[[Участник:Колодкина И.В.|Колодкина Ирина Владимировна]], проект [[Проблемы одарённых детей]] | ||
| + | #[[Участник:Банишевская В.П.|Банишевская Вера Павловна]], проект [[Проблемы одарённых детей]] | ||
| − | + | RUSHER PER FAVORE VE LO CHIEDIAMO CN LE BUONE: NON INLCSTATEUI PER FAVORE RICEVIAMO GIA ABBASTANZA INSULTI DALLE FAN DEI THE WANTED E ADESSO VI CI METTETE ANCHE VOI CHE CI DITE CHE SIAMO BM????????? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
= '''План работы:''' = | = '''План работы:''' = | ||
Текущая версия на 05:27, 20 августа 2016
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: 01 ноября - 20 декабря 2012 года
Аудитория: педагоги МКОУ "Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
Список группы:
- Кокорина Татьяна Константиновна, проект Значение Бородинского сражения
- Кобченко Ирина Ивановна, проект Типы речи в публицистике
- Добрецова Светлана Михайловна, проект Учимся говорить правильно
- Сухарев Александр Юрьевич, проект «Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов»
- Колосова Анжелика Валерьевна, проект В Рождество все немного волхвы
- Высыпкова Ольга Николаевна, проект Краеведение на уроках английского языка
- Безбородова Лидия Васильевна, проект «Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов»
- Баитова Надежда Ивановна, проект: Акулы-грозные хищники морей и океанов.
- Черкасова Людмила Юрьевна, проект: Акулы-грозные хищники морей и океанов.
- Окулова Эльвира Александровна, проект Азбука безопасности
- Казакевич Марина Михайловна, проект Статическое электричество
- Лисьих Людмила Михайловна, проект Статическое электричество
- Колодкина Ирина Владимировна, проект Проблемы одарённых детей
- Банишевская Вера Павловна, проект Проблемы одарённых детей
RUSHER PER FAVORE VE LO CHIEDIAMO CN LE BUONE: NON INLCSTATEUI PER FAVORE RICEVIAMO GIA ABBASTANZA INSULTI DALLE FAN DEI THE WANTED E ADESSO VI CI METTETE ANCHE VOI CHE CI DITE CHE SIAMO BM?????????
План работы:
- "Учим и учимся с Веб 2.0"
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
Модуль 1:
- О методе проектов
- Критерии оценки потрфолио проекта
- Просмотр примеров портфолио проектов
- Обсуждение визитной карточки проекта
- Создание системы папок для портфолио проекта
- Создание публикации учителя для родителей (буклет проекта)
Модуль 2:
- Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
- Планирование оценивания в проекте
- Создание стартовой презентации учителя
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- Разработка критериев оценивания работы учащегося
- Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
Модуль 6
- Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
- Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
Модуль 7
- Разработка плана реализации проекта в школе
- Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
- Образец Визитки
Занятие 5
- Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
Модуль 8
- Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
- Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
