Разговор о здоровом питании — различия между версиями
Тося (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
Тося (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
Здоровое питание – что это? | Здоровое питание – что это? | ||
| − | Проблемные вопросы | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | |||
Какие продукты должны входить в состав здорового питания? | Какие продукты должны входить в состав здорового питания? | ||
Какие продукты мы можем назвать здоровыми? | Какие продукты мы можем назвать здоровыми? | ||
Как влияет здоровое питание на организм? | Как влияет здоровое питание на организм? | ||
| − | Учебные вопросы | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| + | |||
Какие продукты вы знаете? | Какие продукты вы знаете? | ||
Какие продукты вы любите? | Какие продукты вы любите? | ||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
1. Организационный момент. | 1. Организационный момент. | ||
| + | |||
2. Фонетическая зарядка. | 2. Фонетическая зарядка. | ||
| + | |||
3. Речевая разминка. | 3. Речевая разминка. | ||
| + | |||
4. Аудирование. Диалог Винни-Пуха и Кролика. Инсценировка. | 4. Аудирование. Диалог Винни-Пуха и Кролика. Инсценировка. | ||
| + | |||
5. Динамическая пауза. | 5. Динамическая пауза. | ||
| + | |||
6. Подготовка и защита проектов по теме «Здоровое меню для Винни-Пуха». | 6. Подготовка и защита проектов по теме «Здоровое меню для Винни-Пуха». | ||
| + | |||
7. Рефлексия и подведение итогов урока. | 7. Рефлексия и подведение итогов урока. | ||
| Строка 42: | Строка 48: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prezentacia k proektu Zabolotneva.ppt|Презентация учителя]] | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Product deyatelnosti uchenikov Zabolotneva.ppt|Продукт деятельности учащихся]] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Перед началом проекта по наблюдению учителя за работой обучающихся в монологической и диалогической речи определяются навыки работы с лексикой и грамматикой по теме «Еда». Проводится опрос на выявление и понимание лексического и страноведческого материала. | ||
| + | |||
| + | В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой группы. Заполняется лист самооценивания учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. | ||
| + | |||
| + | После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданного здорового меню для Винни-Пуха. | ||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 15:17, 21 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Заболтнева Татьяна Павловна, учитель английского языка МКОУ "ООШ № 9" г.Шумихи Курганской области
Предмет, возраст учащихся
Английский язык, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Здоровое питание – что это?
Проблемные вопросы
Какие продукты должны входить в состав здорового питания? Какие продукты мы можем назвать здоровыми? Как влияет здоровое питание на организм?
Учебные вопросы
Какие продукты вы знаете? Какие продукты вы любите? Какие полезные продукты вы знаете? Какие продукты могут навредить нашему здоровью? Что любит есть Винни-Пух из известного мультфильма? Как это отражается на его здоровье? Что мы можем порекомендовать Винн-Пуху для того, чтобы он похудел? Какое здоровое меню вы предложили бы Винни-Пуху?
План проведения проекта
ПЛАН проекта
1. Организационный момент.
2. Фонетическая зарядка.
3. Речевая разминка.
4. Аудирование. Диалог Винни-Пуха и Кролика. Инсценировка.
5. Динамическая пауза.
6. Подготовка и защита проектов по теме «Здоровое меню для Винни-Пуха».
7. Рефлексия и подведение итогов урока.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом проекта по наблюдению учителя за работой обучающихся в монологической и диалогической речи определяются навыки работы с лексикой и грамматикой по теме «Еда». Проводится опрос на выявление и понимание лексического и страноведческого материала.
В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой группы. Заполняется лист самооценивания учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданного здорового меню для Винни-Пуха.
