Тренинг по новому основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Кургане (март - апрель 2013 года) — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Фото) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий 6 участников) | |||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: | В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: | ||
| − | '''<nowiki>#[[Участник: | + | '''<nowiki>#[[Участник:tane4ka|Тригубова Татьяна Михайловна]] </nowiki>''' |
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>''' | Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>''' | ||
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. | Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. | ||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
=== '''Список группы:''' === | === '''Список группы:''' === | ||
#[[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]], [[Проект "Eё величество электроэнергия"]] | #[[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]], [[Проект "Eё величество электроэнергия"]] | ||
| − | #[[Участник:Захарова |Захарова Елена Анатольевна]], [[Проект " | + | #[[Участник:Захарова |Захарова Елена Анатольевна]], [[Проект "Уроки доброты"]] |
#[[Участник:Стрижова И.Н|Стрижова Ирина Николаевна]], [[Проект "Будьте здоровы!"]] | #[[Участник:Стрижова И.Н|Стрижова Ирина Николаевна]], [[Проект "Будьте здоровы!"]] | ||
#[[Участник:Хахунова Т.В.|Хахунова Тамара Васильевна]], [[Проект "Две дуэли"]] | #[[Участник:Хахунова Т.В.|Хахунова Тамара Васильевна]], [[Проект "Две дуэли"]] | ||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
#[[Участник:Воробьева О.А.|Воробьева Ольга Александровна]], [[Проект "Неофициальные символы России"]] | #[[Участник:Воробьева О.А.|Воробьева Ольга Александровна]], [[Проект "Неофициальные символы России"]] | ||
#[[Участник:Рублева Н.П.|Рублева Наталия Петровна]], [[Проект "Традиции и обычаи Великобритании"]] | #[[Участник:Рублева Н.П.|Рублева Наталия Петровна]], [[Проект "Традиции и обычаи Великобритании"]] | ||
| − | # | + | #[[участник:Тригубова Т.М.|Тригубова Татьяна Михайловна]], [[проект "Здоровье и компьютер"]] |
| − | # | + | #[[участник:Грехова Т.И.|Грехова Татьяна Ивановна]], [[проект "Памятники духовной культуры Зауралья"]] |
| − | # | + | #[[участник:Сивенкова М.С.|Сивенкова Мария Сергеевна]], [[проект "Пасха в Британии и в России"]] |
| − | # | + | #[[Участник:Неустроева Л.В.|Неустроева Любовь Витальевна]], [[проект "История одной улицы"]] |
| − | # | + | #[[участник:Сиратова З.Ф.|Сиратова Зульфия Фахаргалеевна]], [[проект "Мир в цифрах"]] |
| − | # | + | #[[участник:Крылысова О.В.|Крылысова Олеся Владимировна]], [[проект "Завтрак - всему голова!"]] |
= Шаблоны = | = Шаблоны = | ||
| Строка 154: | Строка 154: | ||
=Полезные ссылки = | =Полезные ссылки = | ||
| − | * '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html | + | * '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html БЛОГ ТРЕНИНГА]''' |
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты] | * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты] | ||
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | ||
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых] | * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Оценивание''' | '''Оценивание''' | ||
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | ||
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 11:57, 24 мая 2013
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: 25 марта - 29 апреля 2013 года
Аудитория: руководящие и педагогические работники Курганской области
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:tane4ka|Тригубова Татьяна Михайловна]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
Список группы:
- Погадаева Светлана Валерьевна, Проект "Eё величество электроэнергия"
- Захарова Елена Анатольевна, Проект "Уроки доброты"
- Стрижова Ирина Николаевна, Проект "Будьте здоровы!"
- Хахунова Тамара Васильевна, Проект "Две дуэли"
- Копышева Любовь Фёдоровна, Проект "Фамилии рода – живая история"
- Воробьева Ольга Александровна, Проект "Неофициальные символы России"
- Рублева Наталия Петровна, Проект "Традиции и обычаи Великобритании"
- Тригубова Татьяна Михайловна, проект "Здоровье и компьютер"
- Грехова Татьяна Ивановна, проект "Памятники духовной культуры Зауралья"
- Сивенкова Мария Сергеевна, проект "Пасха в Британии и в России"
- Неустроева Любовь Витальевна, проект "История одной улицы"
- Сиратова Зульфия Фахаргалеевна, проект "Мир в цифрах"
- Крылысова Олеся Владимировна, проект "Завтрак - всему голова!"
Шаблоны
- Шаблон:Немного о себе...
- Шаблон:Демонстрация проекта
- Шаблон:Отчет учащихся по проекту
- Брошюра "Как создать презентацию"
План работы:
- "Учим и учимся с Веб 2.0"
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
- Рефлексия в блоге
Модуль 1:
- О методе проектов
- Критерии оценки потрфолио проекта
- Просмотр примеров портфолио проектов
- Обсуждение визитной карточки проекта
- Создание системы папок для портфолио проекта
- Создание публикации учителя для родителей (буклет проекта)
- Рефлексия обучения в блоге по модулю 1
Модуль 2:
- Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Планирование оценивания в проекте
- Создание стартовой презентации учителя
- Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Модуль 3
- Авторское право. Список источников для проекта
- Опрос по авторскому праву
- Результаты опроса
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- Рефексия по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- Разработка критериев оценивания работы учащегося
- Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- Рефексия по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- Обзор инструментов оценивания на сайте Intel
- Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- Рефексия по модулю 6 в блоге
Модуль 7
- Разработка плана реализации проекта в школе
- Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)
- Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- Рефексия по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
- Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Фото
Полезные ссылки
- БЛОГ ТРЕНИНГА
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
Оценивание
